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随着课堂教学改革的进一步深入，我们把评价学生学习效果的目光从单一的学生成绩转向了学生的学习过程与学习成绩相结合的评价，那么学生的预习成果该如何体现；解答题目时运用到了哪些知识点；错题、欠完整的题目该如何解决等；以及怎么样才能让学生有兴趣跟着我们的教学理念来完成自己的作业，更好地体现我们面向过程的学习过程等……便是我们课堂教学改革以后必须考虑到的问题。