【摘 要】
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目的 探讨早年不同时期的创伤对成年后记忆功能的远期影响.方法 以2014年1～12月调查的唐山开滦集团1976年地震前后出生的在册工人共1542人为研究对象,按照出生年月和儿童期创
【机 构】
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050031,河北医科大学第一医院精神科 河北医科大学精神卫生研究所 河北省脑老化与认知神经科学实验室
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目的 探讨早年不同时期的创伤对成年后记忆功能的远期影响.方法 以2014年1～12月调查的唐山开滦集团1976年地震前后出生的在册工人共1542人为研究对象,按照出生年月和儿童期创伤量表(CTQ)总分的平均分作为划界分组,共分为4组:婴儿期暴露+CTQ高分组,婴儿期暴露+CTQ低分组,未暴露+CTQ高分组,未暴露+CTQ低分组.采用霍普金斯词汇学习测验(HVLT)和简易视觉空间记忆测验(BVMT)分别评估3次词语记忆和空间记忆,并记录3次成绩总分.结果 (1)4组间年龄、性别、文化程度的差异均有统计学意义(F年龄=470.094,F性别=11.911,F文化程度=43.484;P0.05).(2)在男性中,4组间HVLT1-3、HVLT总分、BVMT1-3、BVMT总分的差异均有统计学意义(P<0.05).除HVLT1外,婴儿期暴露+CTQ高分组的其余成绩均低于婴儿期暴露+CTQ低分组(P<0.05);未暴露+CTQ高分组的所有成绩均低于未暴露+CTQ低分组(P<0.05);婴儿期暴露+CTQ高分组仅HVLT3得分低于未暴露+CTQ高分组(P<0.05);婴儿期暴露+CTQ低分组仅BVMT3得分低于未暴露+CTQ低分组(P0.05).(3)所有男性受试者中,初中及以下学历中,4组间仅HVLT2得分差异有统计学意义(P0.05);高中学历中,4组间各项评分差异均有统计学意义(P0.05).结论 男性婴儿期和儿童期经历地震创伤均可能导致成年期词语和空间记忆功能受损,特别是儿童期创伤更为明显.接受高等教育的经历可能会抵消早年创伤对记忆的远期影响.
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