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高效的课堂教学,问题的解决是有效课堂教学的出发点和归宿。对＂问题＂与＂问驱动＂两个因素的关系考量分析,我们发现提问题的目的不是为了＂问＂,而是如何促进学生的＂学＂,也就是所谓的＂驱动＂,在＂学＂的过程中提升解决＂问题＂的能力;教师的＂问题＂要真正转化为教学生产力,只有通过学生的＂学＂才能完成。一、提出真问题,学习内容深刻化＂问题驱动＂的课堂,是以指向明晰、内蕴丰富、