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在小学语文的识字教学阶段,因为学生年龄低,导致了一些教学工作不能顺利进展。充分运用情境化课堂的教学方式,可以让 学生对识字的学习兴趣显著提高,提高学生整体语文素养,对学生的成长有着积极的推动作用。本文根据当前小学语文课堂识字教学的教 学情况,对在小学语文识字教学中情境化课堂所能起到的作用进行了分析。