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学生的职业岗位能力与他们教育阶段课程体系息息相关,目前高职院校体育保健专业课程体系存在课程目标定位不明、课程内容设置综合性不强、课程结构灵活性不足和课程评价方式单一。通过研究,对课程体系建设提出以职业岗位能力为课程目标、均衡课程内容、有机转变课程结构和多元化课程评价等策略改进课程体系存在的缺陷。