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目前地方性高校培养的面向山区教育的师范生,存在着职业信念、教育教学能力、可持续职业发展能力等方面的问题。针对这些问题和山区教育出现的状况,丽水学院经过多年的实践,对大学生职业发展课程进行整合与优化,探索出以大学生职业发展为整体框架的山区教师职业发展的培养模式,包括"职业信念培养体系""职业要求探索平台""职业能力培养模式""职业发展课程体系"和"职业能力可持续发展的保障体系"五个部分。