【摘 要】
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数学作为基础学科,在教学过程中承担着重要的德育任务。但数学主要研究的是空间形式及数量关系,有其自身的学科特点,德育内容是潜在的,课堂德育功能的实现是比较含蓄的,因而
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数学作为基础学科,在教学过程中承担着重要的德育任务。但数学主要研究的是空间形式及数量关系,有其自身的学科特点,德育内容是潜在的,课堂德育功能的实现是比较含蓄的,因而需要教师去钻研、探究。教师主要通过利用数学教材,充分挖掘相关内容融入思想教育;在课堂教学中提供生活数学素材,激发学习动机;在交流活动中培养学生合作精神;通过学习过程中,促进个性发展。寓德育于数学教学之中,抓住教学契机用相关内容来丰富德育的内涵,增强德育的感染力,让学生在掌握学习技能的同时,进一步巩固和提升情感、态度和价值观。
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