论文部分内容阅读
识字教学是儿童学习文化、掌握知识的奠基工程,是让学生能正确使用祖国语言文字而进行的关键工作.只有夯实了这一基础,学生的语言发展才有广阔的前景.很多老师只把汉字当作符号来教.其实汉字是有生命、有文化的!
亦情亦趣轻松识字
【摘 要】
：
识字教学是儿童学习文化、掌握知识的奠基工程,是让学生能正确使用祖国语言文字而进行的关键工作.只有夯实了这一基础,学生的语言发展才有广阔的前景.很多老师只把汉字当作符
【机 构】
：
江西省南昌市羊子巷小学 江西南昌 330000
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2020年2期
其他文献
在新课程标准的要求下,越来越多的小学语文教师开始致力于引入生活化理念,生活化语文课堂逐渐成为小学语文教学研究的重点.上述背景下,本研究基于小学语文教学实际情况与新课
对于教学中古诗词的鉴赏,有利于提高学生诗词欣赏水平,准确地把握诗词情感,丰富情感体验,全面提高语文素养.“函绵邈于尺素,吐滂沛乎寸心.言恢之而弥广,思按之而逾深.”让学
古诗词是中华民族的瑰宝,诵读古诗词,是激活传统、继往开来的有力之举.我们要采用科学有效的方法,激发学生的学习兴趣,让学生徜徉在诗林词海中,感受那优美的诗句、深刻的内涵
陶行知是我国著名的教育家,其教学思想在我国教育中得到了广泛运用,并取得显著的成效.陶行知教育思想包括教学做合一、生活即教育、社会即学校以及习惯思想等等,符合我国素质
陶行知先生提出“阅读教学中写的训练,不应游离于课文之外,要使它成为阅读教学中的一个有机组成部分.”在教学中读写结合,随文练笔,已经越来越受到语文老师的广泛关注与实践,
随着教学改革的深入,语文教学大纲中也发生一定变化.新的《语文教学大纲》中规定:"在教学过程中,要帮助学生热爱民族文化,培养学生养成高尚的审美情趣及审美能力,并可以背诵
语文综合性学习是新课改的重要组成部分.新语文课程标准指出:语文综合性学习重点是倡导学生自主自发的学习,创设了开放的学习条件,培养学生合作、探究的学习方式,培养学生创
阅读和写作是小学语文教学中重要的内容,而两者之间可以有机结合,相互促进,做好了“读写结合”,就能取得相得益彰的效果,一方面有助于培养学生的阅读能力,加深对课文的理解,