【摘 要】
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乡镇普通高中学生的科学素养和人文素养的培养,成为新课改和学科核心素养理念背景下的热点话题。笔者以泾川县玉都中学为个案进行研究,以此来透视乡镇普通高中学生的科学素养
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乡镇普通高中学生的科学素养和人文素养的培养,成为新课改和学科核心素养理念背景下的热点话题。笔者以泾川县玉都中学为个案进行研究,以此来透视乡镇普通高中学生的科学素养和人文素养的培养现状,研究发现该校学生的科学素养和人文素养呈现严重的两极分化,培养出来的高中学生普遍成为“单向度的人”。传统的文理分科模式是导致科学素养和人文素养培养严重失衡的根本原因,不利的经济社会区位条件和当地普遍比较保守封闭的思想观念也是制约学生科学素养和人文素养不能全面发展的重要因素。
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