【摘 要】
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国内高校英语听力教学一直没有松懈,但是学生的听说能力还是没有大的提升。高校学生在同英语国家人员交流时破绽百出,这不仅挫伤了学生的自信心,还让学生对高校的英语听力教
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国内高校英语听力教学一直没有松懈,但是学生的听说能力还是没有大的提升。高校学生在同英语国家人员交流时破绽百出,这不仅挫伤了学生的自信心,还让学生对高校的英语听力教学模式产生了质疑。针对以上情况,高校英语教师在教学过程中创新性地引进了语用教学策略,帮助学生更好地理解和运用英语。通过在高校英语听力教学过程中渗透语用学,不仅可以提升学生的听力水平,还可以提升教师的教学水平。本文主要针对高校英语听力教学中的语用策略应用框架构建进行分析讨论,并提出相应建议。
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