【摘 要】
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自教育被提升到博物馆功能的首位以来,国内各博物馆不断推出博物馆教育项目,创新博物馆教育形式,努力提升博物馆教育服务水平。但和国外相比,国内馆校合作的实践落后于观念,
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自教育被提升到博物馆功能的首位以来,国内各博物馆不断推出博物馆教育项目,创新博物馆教育形式,努力提升博物馆教育服务水平。但和国外相比,国内馆校合作的实践落后于观念,合作的深度、广度和形式仍存在较多问题。在这种背景下,教育领域中广受认可的学习理论为馆校合作提供了可供借鉴的思路,从教学策略的角度分析博物馆教育与学校教育的区别与联系,指出馆校合作的必要性,并探索二者有效结合的途径。
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