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提高认知能力和效率、提升教学质量是实现科教兴国的基础和关键。本文在"思维桥梁"理论的基础上,对"思维桥梁"的涵义进行进一步解剖,剖析了"思维桥梁"的4方面特性,包括分级性、串联性、可移栽性和可集成性,并提出了"学-习-研"融合的教学思想。上述成果和认识可以为高等教育学科和课程体系的梳理、教学质量的提高、认知能力和效率的提高提供理论基础和启示。