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摘
初中数学课堂教学低效的成因及对策分析
【摘 要】
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摘要：中学数学的课堂教学是课程实施的基本途径，课堂教学是否有效，直接关系到教学的质量和人才的培养。如何优化数学教学，在有限的课堂教学时间里强化“教”与“学”的质量，进一步提高课堂教学的有效性，值得我们思考和探索。 关键词：初中数学；课堂教学；成因；对策 笔者任教多年，发现近几年来学生越来越厌学数学，所教的最近一届初一学生在民意调查中有一半左右的同学对数学这门学科不感兴趣。这样的结果令笔者非常困
【出 处】
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教师·下
【发表日期】
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2012年5期
其他文献
摘要：“道大则才大”出自范仲淹《上时相议制举书》，意思是一个人对学术的理解越深刻，对人性的理解越透彻，对道的涵义越明确，那么这个人在才学上的成就就越高。其实，为师之“道”也是如此，能够辨别正确与错误，“秉持”“道义”，专注于能力的提高，积极做事，我想，我们也能成为有“大家风范”的教育者。 关键词：道义之乐；大家风范；悲喜观；先忧后乐 关于范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的执政理念，学
摘 要：《弟子规》是人类智慧的源泉，是民族文化的精髓，拥有“天底下最好的蒙学材料”的美称。它的思想核心是“孝悌仁爱”，讲述了如何孝敬父母、尊兄爱弟、尊敬长辈，如何为人处世、读书求学的道理。它三字韵语的文字形式，音韵和谐，便于吟诵，朗朗上口，寓教其中，在简洁精练的语句中囊括了为人做事的众多道理，在幼儿教育中有积极的启发作用。关键词：《弟子规》;教学策略;幼儿 江苏省张家港市梁丰幼儿园国学组子课题“
湖北省南漳县涌泉完全小学（以下简称“我校”）现有教职工110人，专任教师97人，目前共有省骨干教师3人，市级学科带头人4人，市级骨干教师18人。但是，45岁以上的教师占55%，30岁以下只占8%，教师队伍年龄老化现象严重，呈现“青黄不接”的态势。近几年我校虽然成绩是突出的，但教师队伍建设中仍存在着诸多的困难和问题。 一、教师队伍中的不和谐音符多 （1）混天度日型：这类教师仅仅把教师当做养家糊口
摘 要：区域活动作为幼儿园一种新型的教育活动形式，得到了幼儿的青睐，在区域活动中，幼儿的学习兴趣主要来源于材料，不同的材料蕴含着不同的教育功能，不同的材料激发着幼儿不同的游戏行为和创造性思维。那我们该怎样合理、巧妙地投放区域活动材料呢？经过一番摸索和尝试，本人取得了一些经验，与大家一起分享、交流。 关键词：区域活动；材料；投放 一、根据现有条件，“经济实惠”地投放材料 通过一段时间的了解，我
一、从实践操作中感知数学、学习数学，体验数学的乐趣 “人们对数学早就产生了枯燥乏味、十分难懂的印象，原因之一便是脱离实际”，这是著名数学家华罗庚说过的一句话。然而，数学的魅力，在于生活中无处不存在数学，在于它丰富的内涵。生活即教育， 教师要善于把握它的特点，有意识地、有艺术地、有目的地引导学生去经历、去体验、去感受数学的魅力，引发学生学习数学的乐趣。 1.密切联系生活实际 教师需要在生活中寻
摘 要：幼儿时期是人一生中良好行为和习惯养成的关键期。幼儿园主要是以游戏为主对幼儿进行教育，它是幼儿喜欢的一种学习方式，能激发幼儿的探究兴趣，启迪智慧，培养想象力。本文从以下几方面阐述如何让幼儿在玩中学，在学中玩。 爱玩游戏是幼儿的天性。游戏能锻炼幼儿的身体，助其学到知识，增长智慧，提高动手能力，学会主动分辨事物，协调同伴之间的关系，学会合作，主动地体验社会生活。幼儿在玩游戏时能够自然地表达自己
摘 要：“加强心理健康教育，促进学生身心健康，体魄强健，意志坚强”是国家和人民赋予教育人的职责。多年来，我们很重视学生的心理健康，而在现实中，学生出现了各种消极的问题，有的甚至伤害了他人和自己。面对这种情况，我们亟须探索有效的途径避免和减少不幸的发生，积极的心理健康教育让我们看到了让学生走向幸福人生的路径。综合实践活动课程的实施是积极心理培养的有效手段。本文就积极心理学在综合实践活动中的应用做了简
摘 要：教学中的以人为本就是把教学对象定位在学生身上，教育的终极目标是发展学生的综合素质。思想品德课是显示以人为本的主要课程，所以我们教师要抓住学科优势，淡化学科体系，尽力在每一堂课堂上涉及人文性，将以人为本的基本要求体现出来，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观助力。 关键词：初中思想品德；以人为本；学生 初中思想品德课是知识性较强的学科，课本内容往往体现的是对国家大事、方针政策的阐述。这
摘 要：小学低年级是学生语言发展的最佳阶段，教师要抓住机会，引导他们进行有目的的语言训练。本文从兴趣来导航、体验中得趣、想象时品美、仿作中提高四个方面论述了如何引导小学生进行有目的的语言训练。 关键词：低年级语言发展；兴趣；体验；想象；仿作 一、兴趣来导航 夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个积极和光明的教学环境的主要途径之一。”教师不能只埋头苦干，不管学生的反应，必须研究学生的学，努力调动学生的