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摘 要：汉语是我们的母语，学好汉语对于学生的生活和学习都有极为重要的意义，任何阶段的语文教学都既是基础的也是重要的学科，中职语文也是如此。而在中职语文教学中有要求培养学生的语言表达能力，这样的要求不仅能够提升学生语文学习能力，还能够促进其教学目标的实现。下面我就中职语文教学对学生语言表达能力训练的构想进行探讨，希望能够对于中职语文的教学带来帮助。
关键词：中职语文教学;语言表达能力训练
大家应该都有所了解，职业教育不同于义务教育那样注重对学生理论知识的讲解，它更偏向于应用性，更加注重技能的培养与提升，特别是语文这门学科基础知识较多，自然而然学生对于此门学科的学习兴致与积极性不高，又怎么能够达到培养全面发展的职业人才的教学目标呢？人与人之间的相处是依赖于言语的表达，这就体现出了语言表达能力的重要性，要想成为一名比较优秀的职业人员，拥有流畅自然的语言交流能力也很有必要，所以中职语文教学要重视对学生语言表达能力的训练，以更高效的实现教学目标。
1 中职语文教学中学生语言表达能力的影响
在中职语文的课堂上，教师通过独特的教学方式引导学生学习语文，不断地提升学生的语言组织能力，不仅能够间接地培养学生的逻辑思维能力，还能够推动学生职业的发展。语文不只是一门基础课堂，语言也并非一些空洞的句子，它更是一种有内涵的艺术，通过一个人言语的表达也能体现出他的素质与修养。时代在进步，社会也在不断地向前发展，相应地对于人才要求的标准不再单一化，高技能高素质的综合型人才逐渐成为职业教育的目标，而体现一个学生道德高低的最直观的方式就是语言表达，在教学中教师要与学生积极交流，让他们通过语言表达自己的观点，这样更加有助于学生职业目标的实现。
2 中职语文教学中学生语言表达能力的培养
2.1 规范的语言表达能力指导教学
要想让学生的语言表达能力得到真正的提升，并不是教师简单地让学生多多讨论交流，用言语表达自己的情感这么简单，在这个过程中还要注重“规范”二字，要通过规范严谨的教学让学生学习语文，学好中职语文，只有这样才能让学生有一个学习的标准，他们才能够知道如何规范地表达语言，并让他们有了努力的目标。新课改要求教师要注重学生在课堂中的主体地位，并引导他们更加高效率的学习，因此在中职语文的课堂上，教师要起到引领指导的作用，以此提升学生的语言表达能力。比如一些字词的拼读，一些基本的发音清晰度以及一些生僻字的读音，教师在教学时都要让学生重点关注，及时纠正学生的错误让学生要求自己以提升语言表达水平。通过这样的教学让学生有了更强更好的语言表达能力，从而能让学生在与他人交流的过程中表现出高超的语言表达技巧，通过语言的魅力让他们有了更近一步的提高，也有利于促进他们的全面发展。通过这样的教学方式，教师可以根据学生所学的专业教给他们一些职业语言和专有名词，不仅能够强化他们对于职业的认识，也能从体现学生较高水平的职业技能，得到领导的青睐以促进职业发展。
2.2 特定的语言表达情境构建模式
语言表达能力是一个很空洞抽象的概念，它更加注重实践的应用，如果仅仅依靠教师在课堂上理论知识的教学是远远不能够的，它需要引进一种先进的教学方式——情境教学。在中职语文的课堂上，教师通过创立一定的情境，营造一种特定的教学氛围，再引导学生进入这样的环境不断地训练，从而提升他们的语言表达能力，慢慢地实现中职语文的教学目标。语言表达能力的提升不是一蹴而就的，它需要学生长时间的学习和坚持，因此在实行这样一种模式之前教师要先根据教学内容合理地安排教学计划，循序渐进地进行。比如在基础语言表达能力的教学结束后，教师可以根据所讲内容在课堂上创设书店、超市、街道等生活环境，引导学生进入这样的情境模式训练自己的语言表达能力，让理论知识与情境实践紧密地结合起来，从而呈现良好的教学目标。
2.3 适当的职业环境语言交流体验
在中职教育中学校在教授学生相关职业知识会让学生开展一定的实训，因此学生语言表达能力的训练可以与职业实训同步进行，同时开展。比如在整个实训过程中，教师可以让学生积极与带领他们实训的工作人员以及实习老师不断地沟通交流，让他们意识到面对不同的人群，不同的环境下应该如何与人巧妙的交流，而且还可以把学生与人沟通交流的这一环节作为一项评判他们实习合格与否的准则，全面监督学生的语言表达行为，从而推动中职语文教学的开展。
3 总结
通过上面的一些论述，可以很明显地看出学生语言表达能力是中职语文教学中的一个重要的环节，也是学生更有效地實现职业素养的途径。在中职语文教学的课堂上，教师不仅要注重对于学生语言交流的理论知识的讲解，还要一定的情境设置让学生真实地体会到语言表达能力的重要性以及这一能力对于学生职业发展的帮助，因而端正学生学习中职语文的态度，为中职语文教育目标奠定基础。
参考文献：
[1]郭芳芳.言之成理技高一筹—浅谈中职语文教学培养学生语言表达能力的重要性[J].现代职业教育，2017（35）：83.
[2]颜雪萍.基于语言表达应用能力的中职语文教学实践[J].职业，2017（14）：105-107.
关键词：中职语文教学;语言表达能力训练
大家应该都有所了解，职业教育不同于义务教育那样注重对学生理论知识的讲解，它更偏向于应用性，更加注重技能的培养与提升，特别是语文这门学科基础知识较多，自然而然学生对于此门学科的学习兴致与积极性不高，又怎么能够达到培养全面发展的职业人才的教学目标呢？人与人之间的相处是依赖于言语的表达，这就体现出了语言表达能力的重要性，要想成为一名比较优秀的职业人员，拥有流畅自然的语言交流能力也很有必要，所以中职语文教学要重视对学生语言表达能力的训练，以更高效的实现教学目标。
1 中职语文教学中学生语言表达能力的影响
在中职语文的课堂上，教师通过独特的教学方式引导学生学习语文，不断地提升学生的语言组织能力，不仅能够间接地培养学生的逻辑思维能力，还能够推动学生职业的发展。语文不只是一门基础课堂，语言也并非一些空洞的句子，它更是一种有内涵的艺术，通过一个人言语的表达也能体现出他的素质与修养。时代在进步，社会也在不断地向前发展，相应地对于人才要求的标准不再单一化，高技能高素质的综合型人才逐渐成为职业教育的目标，而体现一个学生道德高低的最直观的方式就是语言表达，在教学中教师要与学生积极交流，让他们通过语言表达自己的观点，这样更加有助于学生职业目标的实现。
2 中职语文教学中学生语言表达能力的培养
2.1 规范的语言表达能力指导教学
要想让学生的语言表达能力得到真正的提升，并不是教师简单地让学生多多讨论交流，用言语表达自己的情感这么简单，在这个过程中还要注重“规范”二字，要通过规范严谨的教学让学生学习语文，学好中职语文，只有这样才能让学生有一个学习的标准，他们才能够知道如何规范地表达语言，并让他们有了努力的目标。新课改要求教师要注重学生在课堂中的主体地位，并引导他们更加高效率的学习，因此在中职语文的课堂上，教师要起到引领指导的作用，以此提升学生的语言表达能力。比如一些字词的拼读，一些基本的发音清晰度以及一些生僻字的读音，教师在教学时都要让学生重点关注，及时纠正学生的错误让学生要求自己以提升语言表达水平。通过这样的教学让学生有了更强更好的语言表达能力，从而能让学生在与他人交流的过程中表现出高超的语言表达技巧，通过语言的魅力让他们有了更近一步的提高，也有利于促进他们的全面发展。通过这样的教学方式，教师可以根据学生所学的专业教给他们一些职业语言和专有名词，不仅能够强化他们对于职业的认识，也能从体现学生较高水平的职业技能，得到领导的青睐以促进职业发展。
2.2 特定的语言表达情境构建模式
语言表达能力是一个很空洞抽象的概念，它更加注重实践的应用，如果仅仅依靠教师在课堂上理论知识的教学是远远不能够的，它需要引进一种先进的教学方式——情境教学。在中职语文的课堂上，教师通过创立一定的情境，营造一种特定的教学氛围，再引导学生进入这样的环境不断地训练，从而提升他们的语言表达能力，慢慢地实现中职语文的教学目标。语言表达能力的提升不是一蹴而就的，它需要学生长时间的学习和坚持，因此在实行这样一种模式之前教师要先根据教学内容合理地安排教学计划，循序渐进地进行。比如在基础语言表达能力的教学结束后，教师可以根据所讲内容在课堂上创设书店、超市、街道等生活环境，引导学生进入这样的情境模式训练自己的语言表达能力，让理论知识与情境实践紧密地结合起来，从而呈现良好的教学目标。
2.3 适当的职业环境语言交流体验
在中职教育中学校在教授学生相关职业知识会让学生开展一定的实训，因此学生语言表达能力的训练可以与职业实训同步进行，同时开展。比如在整个实训过程中，教师可以让学生积极与带领他们实训的工作人员以及实习老师不断地沟通交流，让他们意识到面对不同的人群，不同的环境下应该如何与人巧妙的交流，而且还可以把学生与人沟通交流的这一环节作为一项评判他们实习合格与否的准则，全面监督学生的语言表达行为，从而推动中职语文教学的开展。
3 总结
通过上面的一些论述，可以很明显地看出学生语言表达能力是中职语文教学中的一个重要的环节，也是学生更有效地實现职业素养的途径。在中职语文教学的课堂上，教师不仅要注重对于学生语言交流的理论知识的讲解，还要一定的情境设置让学生真实地体会到语言表达能力的重要性以及这一能力对于学生职业发展的帮助，因而端正学生学习中职语文的态度，为中职语文教育目标奠定基础。
参考文献：
[1]郭芳芳.言之成理技高一筹—浅谈中职语文教学培养学生语言表达能力的重要性[J].现代职业教育，2017（35）：83.
[2]颜雪萍.基于语言表达应用能力的中职语文教学实践[J].职业，2017（14）：105-107.