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研究者通过对贵州水族文化生活中数学问题的研究,将其开发为数学课程资源,编撰成数学教学案例并加以实践。教师在教学轴对称、平方差公式、等比数列等知识点时引用相关案例,激发了各学段学生的数学学习兴趣,促进了数学教学质量的提升。
民族数学文化课程资源开发与利用的实践探索——以水族数学文化为例
【摘 要】
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研究者通过对贵州水族文化生活中数学问题的研究,将其开发为数学课程资源,编撰成数学教学案例并加以实践。教师在教学轴对称、平方差公式、等比数列等知识点时引用相关案例,
【机 构】
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凯里学院理学院
【出 处】
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中小学课堂教学研究
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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国家社科基金项目“贵州传统村落民俗数学调查研究”(14BMZ050),贵州省“卓越教师教育培养计划(凯里学院数学与应用数学专业)”项目(2014),贵州省2015年本科教学工程项目“《数学类专业本科教学质量国家标准》下的‘数学与应用数学专业’课程体系构建”,凯里学院创新创业教育课程建设“数学教师资格证考前辅导系列课程”项目.
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