社会主义社会发展阶段问题初探

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究竟怎样认识社会主义社会?社会主义社会是否就是马克思、列宁所讲的从资本主义社会到共产主义社会的过渡时期?社会主义社会的发展过程,是否要经历不同的发展阶段?这是多年来在理论界有不同认识的问题,也是被和四人帮关系密切的党内那个所谓“理论权威”搞得混乱了的一个问题。当前,我国的社会主义建设进入新的历史时期,理论界重新提出研究这个问题,对于正确认识和掌握社会主义社会的发展规律,对于正确理解党的工作重心的转变,都具有重要的意义。本文试图根据马列主义的基本原理和社会主义的实践,对社会主义社会发展的阶段性问题,做初步的探讨。
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羊肺丝虫病也叫做羊丝状网尾线虫病,通常在夏秋季节发生,往往呈散发或者地方性流行。绵羊和山羊都能够感染,病羊临床上主要表现出支气管炎、肺炎症状。虫体通常在病羊的支气
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仔猪大肠杆菌病是由于感染某些致病性大肠杆菌而发生的一种急性传染病,主要症状是腹泻。仔猪不同日龄感染会出现不同症状,可分成仔猪黄痢、仔猪白痢以及仔猪水肿病。该病的主
宋史研究会于一九八○年十月六日至十一日在上海师范学院召开。这是建国以来断代史研究的第一个学会的成立大会,也是一次宋史学术讨论的盛会。会议内容丰富多采,涉及到宋史研究的各个领域:有的探讨宋代社会经济制度问题,有的探讨宋代政治法律制度问题,有的研究宋代民族关系问题,有的研究宋代阶级矛盾和民族矛盾问题,有的讨论宋代历史人物评价,还有的是关于史籍校勘和史事考证,等等。现择要综述于下:
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摘 要:科学实验是知识的源泉,是教学中最具创新实践的体现力。可通过创设情境、改进课内实验、发展课外实验等,多途径、多方位地在实验教学中培养学生的创新能力。  关键词:实验教学;创新思维;创新能力  实验教学是科学课实验教学的重要组成部分,是通过细致观察,进行周密思维,展开想象的翅膀,多方位挖掘探索,并形成研究结果的实践活动,在培养学生创新能力方面有着积极作用。笔者在多年科学实验教学中就培养学生的创
<正> 回顾建国二十九年的社会主义建设实践,总的说来,我们的建设成绩很大,我们的经济增长速度有几段比较快,但是还没有做到持久地高速度,而是出现过“四高两低”的起伏过程。这些起伏过程说明:凡按客观经济规律办事,我们的建设速度就快;反之,就慢,甚至停滞、下降。我们在以往的社会主义经济建设实践中,为什么会反复出现违背客观经济规律的现象?除了思想没有解放,心有余悸,不敢面对现实,怕触及到一些人为的“思想禁区”外,主要还由于:(一)我们对于专门研究经济规律的科学——经济学的学习和研究重视不够。因而,经
2012年南通市中考历史试卷的命题遵循课标,注重基础知识考查,注重情境设置,题目贴近生活,凸显课程理念,注重探究与开放性,具有良好的教学导向作用。