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摘 要：近几年，随着高职信息化建设事业的全面开展，高职办公自动化建设，成为高职发展中的重要事项。在高职办公自动化建设事业的发展过程中，办公自动化教学的实践教学研究，使管理部门的办公与教学实现统一规划，集中部署的工作成为现实。办公自动化教学的实践教学研究，对于提高高职的教育教学管理水平，也具有积极的促进作用。本文将简要分析，办公自动化教学的实践教学方面的相关内容，旨在进一步提高办公自动化教学的实践教学水平，促进学生更加全面的接受教育。
关键词：办公自动化；教学实践；教学研究
现阶段，随着我国社会科技发展水平的提高，社会信息化水平也不断提高，办公自动化教学作为高职专业教学的一门课程，逐渐受到高职管理层的重视。社会信息化的发展，使高职对其自身办公水平以及办公效率提出了更高的要求，办公自动化教学的实践教学以及信息化建设的重要性逐渐凸显出来。通过简便的自动化教学系统，在最短的时间内，提高了高职教学实践的质量。因此，在高职的教育教学活动中，重视办公自动化教学的实践教学研究非常重要。
1 办公自动化课程教学中实践教学的重要作用
在实际教学活动中，办公自动化作为高职院校一门公共基础课程，其实践教学的质量，对于整个教学效果会产生有很大的影响。但是就目前高职办公自动化实践教学的现状而言，仍存在着教材问题、教学投入、学生对课程的认识、专业师资等问题亟待解决。办公自动化教学的实践教学研究表明，办公自动化课程本身决定了其实践性，实践教学活动的开展，有利于学生在具体的活动中，发现问题、分析问题、解决问题，帮助学生实现理论知识与教学实践的统一。办公自动化教学的实践教学，可以帮助学生积累实践经验，提高学生的工作效率，对于学生适应社会工作岗位的人才要求具有积极的促进作用。
2 办公自动化教学的实践教学策略
2.1 修改实训大纲，寻找适合高职教学的教材
在高职办公自动化课程教学中，修改实训大纲，寻找适合高职教学的教材，是办公自动化教学实践教学发展的重要策略之一。在开展办公自动化教学中，结合行业企业用人岗位的需求，修改实训大纲，寻找适合高职教学的教材，有利于提高教师的教学质量。修改实训大纲，寻找适合高职教学的教材，在打破传统教学模式的基础上，突出了学生自主学习的特点，有利于学生在大量的办公自动化典型案例中，增强自身的实践操作技能。因此，修改实训大纲，寻找适合高职教学的教材，对于提高办公自动化教学的实践教学水平具有重要的影响。
2.2 理论与实践相结合，强调知识的适用性
在办公自动化教学的实践教学探究中，重视理论与实践相结合，强调知识的适用性，可以有效地提高办公自动化实践教学的水平。通过理论与实践相结合，强调知识的适用性的教学方式，主要体现在教学内容的选择方面。办公自动化课程作为一门实践课，理论知识的学习也是非常必要的。但是理论知识的学习不需要面面俱到，而是要推陈出新，选择适合学生发展的理论知识进行教学，不仅可以吸引学生主动学习，更有利于提高学生的学习效率，使之有更多的时间参与到实践教学活动中，丰富自身的实践活动经验。因此，理论与实践相结合，强调知识的适用性，可以极大地提高办公自动化教学的实践教学水平。
2.3 项目教学与实训训练相结合，提高教学效果
项目教学与实训训练相结合，提高教学效果，办公自动化教学的实践教学策略中不可缺少的一部分内容之一。项目教学与实训训练相结合，提高教学效果，主要是指在实践教学中，以项目练习为主，提高学生参与实践活动的积极性和主动性，培养学生独立思考以及动手操作能力，使学生在合作与探究中实现自身实践能力的提高。因此，项目教学与实训训练相结合，提高教学效果的教学方式，对于进一步促进办公自动化教学的实践活动开展，具有积极的促进作用。
3 结语
综上所述，为了更好地促进办公自动化教学的实践教学工作的发展，全面实现办公自动化教学，是高职必须经历的一个发展阶段。在高职办公自动化教学实践与相关应用的过程中，办公自动化的发展基础，是其高职自身实现信息教学管理的重要途径之一。校办公自动化教学实践工作的发展，在一定程度上可以最大限度的发挥高职人力、财力以及物力运用效率，不断提高办公自动化教学的效率，促使学生更好地学习信息技术，为将来顺利的就业奠定良好的基础。因此，在高职开展教学活动中，重视办公自动化教学的实践教学研究，对于全面培养学生的动手實践能力非常重要。
参考文献：
[1]李文东.办公自动化教学中任务驱动法的应用[J].才智，2012（6）：90.
[2]曹林峰.办公自动化教学的实践与思考[J].读写算（教育教学研究），2012（42）.
[3]高颖，徐曼.高职院校办公自动化课程教学研究[J].学园，2014（23）：75-75.
[4]周媛.以就业为导向的高职办公自动化实践教学研究[J].计算机光盘软件与应用，2014（19）：162-162，164.
作者简介：
刘华敏（1982-），男，江西信丰人，汉族，讲师，研究方向：软件工程和网络搭建。
关键词：办公自动化；教学实践；教学研究
现阶段，随着我国社会科技发展水平的提高，社会信息化水平也不断提高，办公自动化教学作为高职专业教学的一门课程，逐渐受到高职管理层的重视。社会信息化的发展，使高职对其自身办公水平以及办公效率提出了更高的要求，办公自动化教学的实践教学以及信息化建设的重要性逐渐凸显出来。通过简便的自动化教学系统，在最短的时间内，提高了高职教学实践的质量。因此，在高职的教育教学活动中，重视办公自动化教学的实践教学研究非常重要。
1 办公自动化课程教学中实践教学的重要作用
在实际教学活动中，办公自动化作为高职院校一门公共基础课程，其实践教学的质量，对于整个教学效果会产生有很大的影响。但是就目前高职办公自动化实践教学的现状而言，仍存在着教材问题、教学投入、学生对课程的认识、专业师资等问题亟待解决。办公自动化教学的实践教学研究表明，办公自动化课程本身决定了其实践性，实践教学活动的开展，有利于学生在具体的活动中，发现问题、分析问题、解决问题，帮助学生实现理论知识与教学实践的统一。办公自动化教学的实践教学，可以帮助学生积累实践经验，提高学生的工作效率，对于学生适应社会工作岗位的人才要求具有积极的促进作用。
2 办公自动化教学的实践教学策略
2.1 修改实训大纲，寻找适合高职教学的教材
在高职办公自动化课程教学中，修改实训大纲，寻找适合高职教学的教材，是办公自动化教学实践教学发展的重要策略之一。在开展办公自动化教学中，结合行业企业用人岗位的需求，修改实训大纲，寻找适合高职教学的教材，有利于提高教师的教学质量。修改实训大纲，寻找适合高职教学的教材，在打破传统教学模式的基础上，突出了学生自主学习的特点，有利于学生在大量的办公自动化典型案例中，增强自身的实践操作技能。因此，修改实训大纲，寻找适合高职教学的教材，对于提高办公自动化教学的实践教学水平具有重要的影响。
2.2 理论与实践相结合，强调知识的适用性
在办公自动化教学的实践教学探究中，重视理论与实践相结合，强调知识的适用性，可以有效地提高办公自动化实践教学的水平。通过理论与实践相结合，强调知识的适用性的教学方式，主要体现在教学内容的选择方面。办公自动化课程作为一门实践课，理论知识的学习也是非常必要的。但是理论知识的学习不需要面面俱到，而是要推陈出新，选择适合学生发展的理论知识进行教学，不仅可以吸引学生主动学习，更有利于提高学生的学习效率，使之有更多的时间参与到实践教学活动中，丰富自身的实践活动经验。因此，理论与实践相结合，强调知识的适用性，可以极大地提高办公自动化教学的实践教学水平。
2.3 项目教学与实训训练相结合，提高教学效果
项目教学与实训训练相结合，提高教学效果，办公自动化教学的实践教学策略中不可缺少的一部分内容之一。项目教学与实训训练相结合，提高教学效果，主要是指在实践教学中，以项目练习为主，提高学生参与实践活动的积极性和主动性，培养学生独立思考以及动手操作能力，使学生在合作与探究中实现自身实践能力的提高。因此，项目教学与实训训练相结合，提高教学效果的教学方式，对于进一步促进办公自动化教学的实践活动开展，具有积极的促进作用。
3 结语
综上所述，为了更好地促进办公自动化教学的实践教学工作的发展，全面实现办公自动化教学，是高职必须经历的一个发展阶段。在高职办公自动化教学实践与相关应用的过程中，办公自动化的发展基础，是其高职自身实现信息教学管理的重要途径之一。校办公自动化教学实践工作的发展，在一定程度上可以最大限度的发挥高职人力、财力以及物力运用效率，不断提高办公自动化教学的效率，促使学生更好地学习信息技术，为将来顺利的就业奠定良好的基础。因此，在高职开展教学活动中，重视办公自动化教学的实践教学研究，对于全面培养学生的动手實践能力非常重要。
参考文献：
[1]李文东.办公自动化教学中任务驱动法的应用[J].才智，2012（6）：90.
[2]曹林峰.办公自动化教学的实践与思考[J].读写算（教育教学研究），2012（42）.
[3]高颖，徐曼.高职院校办公自动化课程教学研究[J].学园，2014（23）：75-75.
[4]周媛.以就业为导向的高职办公自动化实践教学研究[J].计算机光盘软件与应用，2014（19）：162-162，164.
作者简介：
刘华敏（1982-），男，江西信丰人，汉族，讲师，研究方向：软件工程和网络搭建。