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非英语专业大学英语教学中,写作教学是一个薄弱环节。本文从对天津工程师范学院非英语专业学生的写作能力的现状入手,分析了目前非英语专业大学生写作能力差的主要原因,通过元认知理论重新审视目前大学英语写作教学应该改进的地方,提出了一些提高大学生写作能力的途径和方法。
元认知视角下的非英语专业大学英语写作教学
【摘 要】
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非英语专业大学英语教学中,写作教学是一个薄弱环节。本文从对天津工程师范学院非英语专业学生的写作能力的现状入手,分析了目前非英语专业大学生写作能力差的主要原因,通过
【机 构】
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天津工程师范学院外语系
【出 处】
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赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
【发表日期】
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2009年2期
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