【摘 要】
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本文通过从五大核心期刊上检索2008-2013年六年间的文献,来了解学习障碍儿童心理研究进展。通过分析发现近年来学习障碍儿童心理研究的相关文献逐年减少,但研究人员的合作趋
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本文通过从五大核心期刊上检索2008-2013年六年间的文献,来了解学习障碍儿童心理研究进展。通过分析发现近年来学习障碍儿童心理研究的相关文献逐年减少,但研究人员的合作趋势在逐渐加强;研究对象集中于小学阶段;研究主要采用量化研究范式;研究内容偏重认知研究,人格研究偏少。在未来的研究中,应继续重视学障儿童的心理研究,促使认知与人格研究的均衡发展;加强单一被试研究在该领域的应用;继续走合作研究的路线;研究对象进一步细致化等。
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