【摘 要】
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通过案例分析,说明在物理课堂中,只有把思维的自主权、言语的自主权、实验的自主权、反思的自主权还给学生,这样的物理课堂才是以学习为中心的课堂,学生的主体性才能得以体现
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通过案例分析,说明在物理课堂中,只有把思维的自主权、言语的自主权、实验的自主权、反思的自主权还给学生,这样的物理课堂才是以学习为中心的课堂,学生的主体性才能得以体现,学生的全面发展才能得到真正落实。
Through case study, it shows that in the physics classroom, only the autonomy of thinking, the autonomy of speech, the autonomy of experiment, the autonomy of reflection are returned to the students. Such physical classrooms are learning-centered classrooms, and students’ Subjectivity can be reflected in the full development of students can be truly implemented.
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