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【摘要】高校图书馆对推动全民阅读、营造书香社会具有重要作用。本文概述了我国全民阅读的现状，分析了高校图书馆促进全民阅读活动的优势，并提出了高校图书馆面向社会开展阅读服务的新举措。
【关键词】高校图书馆；全民阅读；阅读服务
图书是人类智慧的结晶，阅读是人们学习知识、接受教育、发展智力、获得教养的最根本途径。因此，世界各国政府都特别重视阅读，倡导全民阅读。联合国科教文组织自1995年起，把每年的4月23日定为“世界读书日”。在2009年“世界读书日”，温家宝总理向全社会发出了“读书好，好读书，读好书”的号召，这为掀起新一轮的全民阅读进一步提出了新要求。图书馆作为社会公共文化服务体系的重要组成部分，承担着文化传播与社会教育职能，是开展全民阅读的必要平台和便利场所，公共图书馆在指导全民阅读的过程中起到了关键的作用，但是由于资金和规模的限制，公共图书馆已经无法应付日益增长的大众需求。高校图书馆拥有丰富的信息资源和人力资源，与公共图书馆合作开展面向社会大众的阅读服务已成为必然趋势。
一、 我国的阅读现状
尽管党和国家都非常重视全民阅读，然而我国的国民阅读状况却不能令人乐观。其主要问题是：
第一，我国纸本的社会阅读呈下降趋势。中国出版科学研究所2008年7月24日公布的第五次全国国民阅读调查数据显示：国民阅读率1999年为60.4%”，2001年为54.2%，2003年为51.7%，2005年为48.7%，2007年为48.8%，2008年国民的图书阅读率为49.3%；与发达国家相比有很大的差距。
第二，国民阅读的时间很少。据网络调查，中国人平均每月阅读时间为4小时，新加坡人为8小时，日本人为11小时，而美国人则高达14小时，相反，我们看电视、上网玩游戏等非阅读时间却耗时很多。
第三，阅读的功利性渐强。受生活方式生活压力的影响，人们把有限的时间和精力更多的用来追逐与自己关系最密切、最实在、最直接的利益，自然对阅读需求不足，有的阅读染上了很重的功利色彩，市场上卖的最火爆的各种升级考试、考证、应试教育的图书，就是这一现象的真实反映。
第四，我国图书馆数量少，地方公共图书馆特别是省会城市以外城市的图书馆，由于资金缺乏，文献的收藏远不能满足人们的阅读需要，硬件建设长期得不到改善，服务人员的综合素质无法跟上人们对阅读所需要的专业服务，使得地方公共图书馆在服务全民阅读方面顯得“力不从心”，久而久之人们的阅读兴趣自然降低。
二、高校图书馆促进全民阅读活动的优势
高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，其馆藏资源具备了专业性、系统性、完备性和实用性等优点。随着高等教育的快速发展，图书馆经费的大幅度增加，随之而来的文献数量的增加以及纸质资源和数字化信息资源的共同互补、共同发展，形成了比较系统、完备的高校图书馆馆藏文献信息资源体系，这是一个巨大的知识资源宝库。无论在数量上还是在类型上，都是公共图书馆不能相比的，利用高校图书馆为全民阅读活动服务，可以为当地民众提供丰富的阅读材料和优美的阅读场所。
高校图书馆拥有一批文化素质较高，且知识结构、专业结构、职称结构较合理的人才队伍。他们中的大多数人不仅具有某种专业学历背景，而且熟悉图书馆情报学的基本理论和方法，在长期的工作实践中，积累了丰富的业务经验，可以解答读者提出的各种问题，也可辅助读者使用中外文检索工具，对文献的收集、加工、整理等工作有一定的技术能力。为全民提供优质的阅读服务提供人才保证。
三、高校图书馆面向社会开展阅读服务的新举措
1.树立为全民服务的服务理念。一直以来，高校图书馆主要以校内的师生为主要服务对象。在共建阅读社会的大环境下，高校图书馆应树立符合时代要求的、更为开放的全民服务理念，融入社会，让每一个有读书愿望的公民都能跨进图书馆。
2.培养阅读指导人才队伍。虽然高校图书馆馆员具有一定的图书情报的专业知识，但大多未受过阅读指导服务的训练。因此图书馆应制定完整的阅读指导训练计划，从研究读者的阅读心理与行为以及阅读习惯、编制阅读书目、提供阅读指导等方面入手，对馆员进行阅读指导的专业技能的培养。
3.减免办证手续，延长开馆时间。多少年来，好多高校图书馆规定入馆必须出示读者卡，借书还要办理借书证，这些都是要收费的。为了让更多的人利用图书馆，高校图书馆必须取消入馆验证的规定，使公民不需要验证就能自由出入图书馆，降低图书馆的门槛。同时高校图书馆应保证在任何节假日都要对公民开放，最大限度地延长开放时间，努力为更多的公民提供服务。
4.开展让公民了解图书馆、利用图书馆的活动。长期以来，由于我国图书馆数量少、普及率低，公民对图书馆的服务功能不够了解，特别是高校图书馆对大多数公民来说更是一个另人敬畏的地方。因此图书馆应多开展一些有利于大众了解图书馆服务的活动，激发全民阅读的热情，提高公民对图书馆认知度，吸引公民充分利用图书馆。
5.加强信息导航，指引阅读方向。由于视野和精力的限制，以及取舍的困惑，多数读者的阅读需要引导和指导，传统资源阅读指导一方面要继续利用传统的导读方法，充分利用图书馆的宣传栏，如发布新书推荐、新书书目和书评信息等形式；另一方面利用新技术、新手段，通过网络进行宣传，如每周新书借阅排行榜等。高校图书馆应针对网络信息资源的内容特色、检索方法， 建立“基于Web的图书馆阅读指导”，提供网络导航。网络阅读指导的方式包括资源推荐、信息导航、专题网络等。网络阅读指导可以帮助读者明确自己的阅读目标，使读者在阅读过程中不断修正自己的阅读动机，防止“迷航”。
6.拓展服务内容和范围，提升服务品质。高校图书馆可以利用自己的优势，对读者进行文献知识教育。如我们河南大学图书馆，通过多年的研究，也探索出一条导读的新路：①根据读者需要，编制专题导读书目和论文索引20多种，放在阅览室或交流到各院系供读者使用；②和图书公司结合，设立“河南大学读书奖”鼓励学子多读书，读好书，已举办了4届。2004年又组织了长达一年的“诵读文化典籍，建设书香校园”的读书活动，开展了征文比赛、学术报告、诗歌朗诵、图书展销等系列活动；③坚持新生的《图书馆利用》教育，开设“文献检索与利用”课，使学生不仅了解了文献，更重要的是掌握了寻找知识的钥匙；④成立“书评学社”，举办读书报告会、书评讲座、书评研讨、作品展览，编印社刊《书苑》（半年刊），组织、管理、指导学生读书、品书、领悟人生。
高校图书馆除了做好校内服务外，还要把服务向社会延伸，拓展服务领域，开展送书到中小学、社区、建筑工地、农村、军营等，为那些渴望知识的人送去精神食粮。同时联合高校学生定期为不同层次的人群开展专题培训讲座，极大限度地满足读者教学、科研 、学习 、求职的需求，同时还应满足读者休闲娱乐的需求，扩大服务内容，多方位地为读者服务。
四、结语
推广社会性阅读，共建书香社会是高校图书馆的主要任务之一，也是高校图书馆服务创新的新方向，高校图书馆要不断地创新，采取有效的措施，着力营造一种特有的阅读文化氛围，吸引越来越多的公民自觉加入到阅读大军中，从而推动阅读社会的建设与发展。
参考文献：
[1]陈素梅，刘冬.引领阅读文化 共建书香中国[J].当代图书馆，2007（01）：35-37.
[2]刘延莉.公共图书馆开展读书活动推进全民阅读的思考[J].农业图书情报学刊，2010（03）：163-165.
[3]杨红玲.提高服务层次 推动全民阅读[J].高校图书情报论坛，2010（03）：57-59.
[4]胡风娥.高校图书馆服务职能在全民阅读活动中的创新[J].龙岩学院学报，2010（06）：132-133.
【关键词】高校图书馆；全民阅读；阅读服务
图书是人类智慧的结晶，阅读是人们学习知识、接受教育、发展智力、获得教养的最根本途径。因此，世界各国政府都特别重视阅读，倡导全民阅读。联合国科教文组织自1995年起，把每年的4月23日定为“世界读书日”。在2009年“世界读书日”，温家宝总理向全社会发出了“读书好，好读书，读好书”的号召，这为掀起新一轮的全民阅读进一步提出了新要求。图书馆作为社会公共文化服务体系的重要组成部分，承担着文化传播与社会教育职能，是开展全民阅读的必要平台和便利场所，公共图书馆在指导全民阅读的过程中起到了关键的作用，但是由于资金和规模的限制，公共图书馆已经无法应付日益增长的大众需求。高校图书馆拥有丰富的信息资源和人力资源，与公共图书馆合作开展面向社会大众的阅读服务已成为必然趋势。
一、 我国的阅读现状
尽管党和国家都非常重视全民阅读，然而我国的国民阅读状况却不能令人乐观。其主要问题是：
第一，我国纸本的社会阅读呈下降趋势。中国出版科学研究所2008年7月24日公布的第五次全国国民阅读调查数据显示：国民阅读率1999年为60.4%”，2001年为54.2%，2003年为51.7%，2005年为48.7%，2007年为48.8%，2008年国民的图书阅读率为49.3%；与发达国家相比有很大的差距。
第二，国民阅读的时间很少。据网络调查，中国人平均每月阅读时间为4小时，新加坡人为8小时，日本人为11小时，而美国人则高达14小时，相反，我们看电视、上网玩游戏等非阅读时间却耗时很多。
第三，阅读的功利性渐强。受生活方式生活压力的影响，人们把有限的时间和精力更多的用来追逐与自己关系最密切、最实在、最直接的利益，自然对阅读需求不足，有的阅读染上了很重的功利色彩，市场上卖的最火爆的各种升级考试、考证、应试教育的图书，就是这一现象的真实反映。
第四，我国图书馆数量少，地方公共图书馆特别是省会城市以外城市的图书馆，由于资金缺乏，文献的收藏远不能满足人们的阅读需要，硬件建设长期得不到改善，服务人员的综合素质无法跟上人们对阅读所需要的专业服务，使得地方公共图书馆在服务全民阅读方面顯得“力不从心”，久而久之人们的阅读兴趣自然降低。
二、高校图书馆促进全民阅读活动的优势
高校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，其馆藏资源具备了专业性、系统性、完备性和实用性等优点。随着高等教育的快速发展，图书馆经费的大幅度增加，随之而来的文献数量的增加以及纸质资源和数字化信息资源的共同互补、共同发展，形成了比较系统、完备的高校图书馆馆藏文献信息资源体系，这是一个巨大的知识资源宝库。无论在数量上还是在类型上，都是公共图书馆不能相比的，利用高校图书馆为全民阅读活动服务，可以为当地民众提供丰富的阅读材料和优美的阅读场所。
高校图书馆拥有一批文化素质较高，且知识结构、专业结构、职称结构较合理的人才队伍。他们中的大多数人不仅具有某种专业学历背景，而且熟悉图书馆情报学的基本理论和方法，在长期的工作实践中，积累了丰富的业务经验，可以解答读者提出的各种问题，也可辅助读者使用中外文检索工具，对文献的收集、加工、整理等工作有一定的技术能力。为全民提供优质的阅读服务提供人才保证。
三、高校图书馆面向社会开展阅读服务的新举措
1.树立为全民服务的服务理念。一直以来，高校图书馆主要以校内的师生为主要服务对象。在共建阅读社会的大环境下，高校图书馆应树立符合时代要求的、更为开放的全民服务理念，融入社会，让每一个有读书愿望的公民都能跨进图书馆。
2.培养阅读指导人才队伍。虽然高校图书馆馆员具有一定的图书情报的专业知识，但大多未受过阅读指导服务的训练。因此图书馆应制定完整的阅读指导训练计划，从研究读者的阅读心理与行为以及阅读习惯、编制阅读书目、提供阅读指导等方面入手，对馆员进行阅读指导的专业技能的培养。
3.减免办证手续，延长开馆时间。多少年来，好多高校图书馆规定入馆必须出示读者卡，借书还要办理借书证，这些都是要收费的。为了让更多的人利用图书馆，高校图书馆必须取消入馆验证的规定，使公民不需要验证就能自由出入图书馆，降低图书馆的门槛。同时高校图书馆应保证在任何节假日都要对公民开放，最大限度地延长开放时间，努力为更多的公民提供服务。
4.开展让公民了解图书馆、利用图书馆的活动。长期以来，由于我国图书馆数量少、普及率低，公民对图书馆的服务功能不够了解，特别是高校图书馆对大多数公民来说更是一个另人敬畏的地方。因此图书馆应多开展一些有利于大众了解图书馆服务的活动，激发全民阅读的热情，提高公民对图书馆认知度，吸引公民充分利用图书馆。
5.加强信息导航，指引阅读方向。由于视野和精力的限制，以及取舍的困惑，多数读者的阅读需要引导和指导，传统资源阅读指导一方面要继续利用传统的导读方法，充分利用图书馆的宣传栏，如发布新书推荐、新书书目和书评信息等形式；另一方面利用新技术、新手段，通过网络进行宣传，如每周新书借阅排行榜等。高校图书馆应针对网络信息资源的内容特色、检索方法， 建立“基于Web的图书馆阅读指导”，提供网络导航。网络阅读指导的方式包括资源推荐、信息导航、专题网络等。网络阅读指导可以帮助读者明确自己的阅读目标，使读者在阅读过程中不断修正自己的阅读动机，防止“迷航”。
6.拓展服务内容和范围，提升服务品质。高校图书馆可以利用自己的优势，对读者进行文献知识教育。如我们河南大学图书馆，通过多年的研究，也探索出一条导读的新路：①根据读者需要，编制专题导读书目和论文索引20多种，放在阅览室或交流到各院系供读者使用；②和图书公司结合，设立“河南大学读书奖”鼓励学子多读书，读好书，已举办了4届。2004年又组织了长达一年的“诵读文化典籍，建设书香校园”的读书活动，开展了征文比赛、学术报告、诗歌朗诵、图书展销等系列活动；③坚持新生的《图书馆利用》教育，开设“文献检索与利用”课，使学生不仅了解了文献，更重要的是掌握了寻找知识的钥匙；④成立“书评学社”，举办读书报告会、书评讲座、书评研讨、作品展览，编印社刊《书苑》（半年刊），组织、管理、指导学生读书、品书、领悟人生。
高校图书馆除了做好校内服务外，还要把服务向社会延伸，拓展服务领域，开展送书到中小学、社区、建筑工地、农村、军营等，为那些渴望知识的人送去精神食粮。同时联合高校学生定期为不同层次的人群开展专题培训讲座，极大限度地满足读者教学、科研 、学习 、求职的需求，同时还应满足读者休闲娱乐的需求，扩大服务内容，多方位地为读者服务。
四、结语
推广社会性阅读，共建书香社会是高校图书馆的主要任务之一，也是高校图书馆服务创新的新方向，高校图书馆要不断地创新，采取有效的措施，着力营造一种特有的阅读文化氛围，吸引越来越多的公民自觉加入到阅读大军中，从而推动阅读社会的建设与发展。
参考文献：
[1]陈素梅，刘冬.引领阅读文化 共建书香中国[J].当代图书馆，2007（01）：35-37.
[2]刘延莉.公共图书馆开展读书活动推进全民阅读的思考[J].农业图书情报学刊，2010（03）：163-165.
[3]杨红玲.提高服务层次 推动全民阅读[J].高校图书情报论坛，2010（03）：57-59.
[4]胡风娥.高校图书馆服务职能在全民阅读活动中的创新[J].龙岩学院学报，2010（06）：132-133.