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绘本教学的发生发展,凭借的是以母语学习为基础的内因条件,其过程不仅有技能策略,也是可导、可教的。绘本阅读如何有效地指导孩子们进行,自然离不开教师引领下的预测猜读、展开想象,唤起体验、角色代入,文图合奏、感悟内涵,捕捉画面、观察细节,引发表达、创编故事。此为笔者潜心实践之点滴体会。
小学语文绘本教学策略微探
【摘 要】
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绘本教学的发生发展,凭借的是以母语学习为基础的内因条件,其过程不仅有技能策略,也是可导、可教的。绘本阅读如何有效地指导孩子们进行,自然离不开教师引领下的预测猜读、展
【机 构】
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福建省宁德市蕉城区第四中心小学,352100
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年31期
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