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自主学习是终身学习的基础,自主学习不是放羊式学习,不是提前将教材的概念和规律背熟,自主学习需要引领。通过富有学科特色的“自主学习单”,促进学生在真实情景中动手实验、提出困惑,教师在此基础上精准教学,构建学问相长、全程评学的“学问课堂”,让学生解决问题,学会学习,形成关键能力和必备品格。
突出自主学习 构建“学问课堂”——以“杠杆”教学为例
【摘 要】
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自主学习是终身学习的基础,自主学习不是放羊式学习,不是提前将教材的概念和规律背熟,自主学习需要引领。通过富有学科特色的“自主学习单”,促进学生在真实情景中动手实验、
【机 构】
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江苏无锡市东林教育集团
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2020年29期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“指向科学思维的初中物理‘证据课堂’构建研究”的研究成果(课题编号:E-a/2018/05),江苏省教育科学“十三五”规划课题“支持儿童深度学习的区域推进学校教学变革行动研究”的研究成果(课题编号:D/2018/02/86)
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