【摘 要】
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本文在对ICT素养及其内容框架的分析下,指向针对高中生的ICT素养培养,构建了一个以问题解决为基、依托IYPT的项目化学习模式,包含优化ICT通用技能的赛题分析模块、强化信息处理能力的学生合作探究模块、促进信息共享能力的讨论评价模块、激发元认知能力的反馈机制以及贯穿整体的普适性认知与结合能力培养,以期给目前及未来高中生ICT素养的培养提供有力参考.
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院,江苏南京 210046
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本文在对ICT素养及其内容框架的分析下,指向针对高中生的ICT素养培养,构建了一个以问题解决为基、依托IYPT的项目化学习模式,包含优化ICT通用技能的赛题分析模块、强化信息处理能力的学生合作探究模块、促进信息共享能力的讨论评价模块、激发元认知能力的反馈机制以及贯穿整体的普适性认知与结合能力培养,以期给目前及未来高中生ICT素养的培养提供有力参考.
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