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低年级小学生刚刚开始接受系统的文化教育,需要语文教师给予更多的耐心和关注。相对于小学之前的课堂教学内容,小学识字教学较为枯燥,因此需要教师进行更多的尝试,提高课堂趣味性,让学生快乐识字。
让学生快乐识字——小学语文低年级识字教学初探
【摘 要】
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低年级小学生刚刚开始接受系统的文化教育,需要语文教师给予更多的耐心和关注。相对于小学之前的课堂教学内容,小学识字教学较为枯燥,因此需要教师进行更多的尝试,提高课堂趣
【机 构】
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宝应县广洋湖镇中心小学,
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2016年18期
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