【摘 要】
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目的了解医学生与非医学生健康素养状况及其影响因素,为制定针对性的干预措施提供依据。方法采用2008年中国居民健康素养调查问卷,运用分层整群抽样方法抽取蚌埠市2所高校蚌
【机 构】
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蚌埠医学院卫生管理系; 蚌埠医学预防医学系; 蚌埠医学院预防医学系流行病与卫生统计学教研室;
【基金项目】
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安徽省食品卫生与营养学专业综合改革试点项目(2013zy045)
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目的了解医学生与非医学生健康素养状况及其影响因素,为制定针对性的干预措施提供依据。方法采用2008年中国居民健康素养调查问卷,运用分层整群抽样方法抽取蚌埠市2所高校蚌埠医学院和安徽财经大学2 600名在校大学生进行问卷调查。结果医学生与非医学生具备健康素养检出率分别为12.8%和1.8%,医学生高于非医学生,差异具有统计学意义(χ2=85.264,P<0.01)。医学生在基本知识和理念、健康生活方式和行为及健康技能3个维度素养具备检出率分别27.5%,4.3%,49.2%,而非医学生相应为6.0%,1.7%,42.7%;医学生在科学健康观、传染病、慢性病、安全与急救及基本医疗5类健康问题素养具备检出率分别为60.1%,8.5%,3.1%,32.9%,21.8%,而非医学生相应为56.0%,2.3%,0.7%,19.2%,10.5%,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,大学生健康素养主要受到年级(OR=11.54,95%CI=7.11~18.74)、生源地(OR=1.44,95%CI=1.15~2.69)及讲座次数(OR=1.44,95%CI=1.20~1.72)影响。结论医学类院校在学校健康教育和健康促进活动中应发挥引领和带动作用;非医学类高校应增加健康教育课程设计或讲座,努力提高大学生健康素养。
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