【摘 要】
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从教育政策导向中确立“能力本位”观作为职教课程与教学改革的指导思想,从对“能力”的不同认识中明确综合职业能力的培养作为改革的主体目标,从知识、能力、态度三个维度展
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从教育政策导向中确立“能力本位”观作为职教课程与教学改革的指导思想,从对“能力”的不同认识中明确综合职业能力的培养作为改革的主体目标,从知识、能力、态度三个维度展开对综合职业能力的结构分析。
From the educational policy guidance to establish the “ability-based” concept as the guiding ideology of vocational education curriculum and teaching reform, from a different understanding of “competence” in a clear comprehensive occupation ability training as the main objective of reform, from the knowledge, Ability and attitude of the three dimensions to expand the comprehensive analysis of occupational skills.
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