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识字是学生学习语文的开始,也是写作与阅读的前提。因此,难以解决低年级学生的识字问题,就不利于培养小学生的阅读与写作能力。教师在低年级识字教学中,应当想方设法调动学生的识字兴趣,优化识字教学模式,从而大大地提高识字教学效率与教学质量。
谈提高低年级学生识字效率
【摘 要】
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识字是学生学习语文的开始,也是写作与阅读的前提。因此,难以解决低年级学生的识字问题,就不利于培养小学生的阅读与写作能力。教师在低年级识字教学中,应当想方设法调动学生
【机 构】
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内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特市合展小学,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2016年07期
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