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阅读理解是英语教学中的重要组成部分，作为一种常见课型受到了广大英语教育从业者的重视，读后活动是阅读教学后的语言输出阶段,是完整教学闭环中不可或缺的重要环节。但在实践阶段出现了诸多困境：例如文不对板，脱离文章内容、语言输入输出形式不一致、活动内容枯燥乏味等，针对上述问题，笔者提出了几点关于如何开展英语阅读读后活动的设计原则的见解。