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信息反馈是控制论的重要概念,它已成为教学管理的一个非常重要的手段。外国学者布克与诺维尔曾做过一个实验,证明了反馈的重要性,他们让两组被试学生做同样的练习,连续实验多次,对其中一组提供反馈信息,让其知道学习的结果。比如每次练习的得分,练习中出现的错误等等。并不断给予鼓励、督促,而对另一组不提供任何反馈信息,结果表明提供反馈信息的小组,学习成绩明显高于另一组。两组条件调换后,结果仍表明有学习信息反馈的小组,学习成绩高于无反馈组。