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摘要：在现阶段的中职学校发展过程中，尤为重视对学生的全面能力培养，其中对于汉语言文学的发展与研究，是现阶段不能够忽视的一个重要问题，这也是我们传统文化发展创新的一个重要基础，尤其是现阶段，在经济快速发展的过程中，我们要注重弘扬中华文化，做好汉语言文学的教学工作，是十分有必要的。因此，在中职学校的汉语言文学教育过程中，我们要注重提升整体的教学质量，注重提升汉语言文学的课堂效率，本文将结合现阶段的汉语言文学教学过程中的现状进行分析研究，以期望能够更好地促进中职学校中的汉语言文学的教学，能够进一步发展。
关键词：中职教学；汉语言文学；教学现状分析；对策研究
在我国现阶段的教育体系过程当中，中职学校教学作为其中的一个重要组成部分，已经成为了国家培养技术性人才的重要摇篮，中职学校在教学培养过程中，要能够重视相应的教学方法，解决学生在学习过程中面临的困难，尤其以汉语言文学为例，这是教学过程中的一个重难点学科，对于一些基础较差的学生，在学习过程中经常会出现各种问题，因此，这就要求我们要进一步完善汉语言文学的教学方式，提升学生学习的积极性，这也成为我们教育工作者，要重点研究的一个重要问题。
一、 现阶段中职学校汉语言文学教学的发展现状
（一）整体的教学模式呆板
在目前的汉语言文学教学过程中，许多教师在教学过程中，仍然采用单一枯燥的教学方式，让学生在学习过程中采用死记硬背的学习方式，这让学生很难主动进行探索，激发学生学习的灵活性，长期以来这将会让学生缺乏对于汉语言文学的学习兴趣，失去了学习主动性和积极性，由于这一学科所涉及的知识范围较广，而目前，教师单纯的侧重于对知识点的记忆，这种单一的教学手段不能提高学生的整体学习兴趣，并且容易让学生产生厌学的心理，这并不利于整体的学习效果提升。
（二）相应的教学观念落后
在以往传统的教学观念中，家长和老师都将汉语言文学学科当作是一个非重点学科，将这一学科中的学习内容偏差的理解，这就导致了部分教师和学生并不够重视，产生了在教学过程中对于汉语言文学的学习，失去了学习热情，不能够培养学生真正的学习能力和学习兴趣。
二、提升中职学校学生汉语言文学教学水平的策略分析
（一）不断完善课程的结构体系
在课程的开设过程中需要尽可能的合理安排相应的学习课程体系，尽可能的培养学生全面的综合素质和学习能力，帮助学生能够加强对于课程结构的整体认识，这样也能够进一步提升整体的教学质量，从而达到人才培养的相应目标，同时能够进一步完善相应的教学质量，帮助树立科学正确的教学观念，不断的优化课程结构，从而达到提升整体的课堂学习效果，实现人才培养的最终目标。
（二）培养学生学习过程中的创新思维能力
汉语言文学专业知识的学习，能够帮助实现对于传统文化的传承和创新发扬，需要学生能够具备一定的文化底蕴和文化素养，对于中华文化进行传承创新，前提就是要求学生能够对汉语的博大精深产生一定的兴趣，在打牢基础的过程中，注重对于学生创新思维能力的培养，这一点也是十分重要的，注重提升学生的创新思维能力，调动学生的主观能动性，让学生能够在学习的过程中，形成相应的思维能力，从而有助于后期对于传统文化的发扬和创新继承。
（三）不断创新教学模式和改善教学方法
现阶段，随着信息技术不断发展，相应的信息化技术软件也已经应用到教学过程中，因此，教师要运用相应的信息技术创新原有的教学方法，改进教学模式，能够注重培养学生的创新能力，达到最佳的教学效果，就能够帮助转变传统的教学模式，实现师生之间的良性互动，比如教师可以通过小组合作，多维教学，软件教学等多种形式教学，改变传统枯燥的教学课堂，能够让汉语言文学真正渗透到学生的思维之中，让学生感受到文学的魅力，感受到中华文化的博大精深，让学生能够在语言文学学习基础的过程中，拓宽自己的创新思维。
小结：
综上所述，当前的汉语言文学在教学过程中，应该不断呈现新的教学模式，來提升整体的教学水平，在开展教学过程中，需要变革传统的教学模式，同时还要注重培养学生的创新意识和思维意识，让学生能够在语言文化学习的过程中养成一定的人文关怀，感受到中华民族的灿烂文化，在语文课文的学习过程中感受到文化的伟大力量，从而能够进一步发挥汉语言文学的教书育人的教学目的，在此过程中教师要加强对于汉语言文学的教学水平提升，从而完成继承和弘扬中华文化的使命。
参考文献：
[1]乔仲良.谈远程职业教学中汉语言文学专业的研究性学习--以国家开放大学汉语言文学专业为例放入的相关问题分析探讨与研究景泰工作站为例[J].职业，2016，（20）：119-119. DOI：10.3969/j.issn.1009-9573.2016.20.080.
[2]章淑华.以学生为主体，注重职业技能培养--以新余学院汉语言文学专业中国现当代文学汉语言文学专业为例课程教学为例[J].新余学院学报，2015，（2）：93-95. DOI：10.3969/j.issn.2095-3054.2015.02.030.
[3]闭思明.在高职语文课教学中体现专业特色——以旅游专业中国现当代文学教学有关的问题研究《汉语言文学知识》教学实践为例[J].文教资料，2012，（17）：47-48. DOI：10.3969/j.issn.1004-8359.2012.17.020.
[4]齐红飞.专业建设与中学语文中国现当代文学教学教师职业标准对接中的问题分析 ——以衡水学院汉语言文学专业为例[J].科技资讯，2019，17（7）：114，116. DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.07.114.
关键词：中职教学；汉语言文学；教学现状分析；对策研究
在我国现阶段的教育体系过程当中，中职学校教学作为其中的一个重要组成部分，已经成为了国家培养技术性人才的重要摇篮，中职学校在教学培养过程中，要能够重视相应的教学方法，解决学生在学习过程中面临的困难，尤其以汉语言文学为例，这是教学过程中的一个重难点学科，对于一些基础较差的学生，在学习过程中经常会出现各种问题，因此，这就要求我们要进一步完善汉语言文学的教学方式，提升学生学习的积极性，这也成为我们教育工作者，要重点研究的一个重要问题。
一、 现阶段中职学校汉语言文学教学的发展现状
（一）整体的教学模式呆板
在目前的汉语言文学教学过程中，许多教师在教学过程中，仍然采用单一枯燥的教学方式，让学生在学习过程中采用死记硬背的学习方式，这让学生很难主动进行探索，激发学生学习的灵活性，长期以来这将会让学生缺乏对于汉语言文学的学习兴趣，失去了学习主动性和积极性，由于这一学科所涉及的知识范围较广，而目前，教师单纯的侧重于对知识点的记忆，这种单一的教学手段不能提高学生的整体学习兴趣，并且容易让学生产生厌学的心理，这并不利于整体的学习效果提升。
（二）相应的教学观念落后
在以往传统的教学观念中，家长和老师都将汉语言文学学科当作是一个非重点学科，将这一学科中的学习内容偏差的理解，这就导致了部分教师和学生并不够重视，产生了在教学过程中对于汉语言文学的学习，失去了学习热情，不能够培养学生真正的学习能力和学习兴趣。
二、提升中职学校学生汉语言文学教学水平的策略分析
（一）不断完善课程的结构体系
在课程的开设过程中需要尽可能的合理安排相应的学习课程体系，尽可能的培养学生全面的综合素质和学习能力，帮助学生能够加强对于课程结构的整体认识，这样也能够进一步提升整体的教学质量，从而达到人才培养的相应目标，同时能够进一步完善相应的教学质量，帮助树立科学正确的教学观念，不断的优化课程结构，从而达到提升整体的课堂学习效果，实现人才培养的最终目标。
（二）培养学生学习过程中的创新思维能力
汉语言文学专业知识的学习，能够帮助实现对于传统文化的传承和创新发扬，需要学生能够具备一定的文化底蕴和文化素养，对于中华文化进行传承创新，前提就是要求学生能够对汉语的博大精深产生一定的兴趣，在打牢基础的过程中，注重对于学生创新思维能力的培养，这一点也是十分重要的，注重提升学生的创新思维能力，调动学生的主观能动性，让学生能够在学习的过程中，形成相应的思维能力，从而有助于后期对于传统文化的发扬和创新继承。
（三）不断创新教学模式和改善教学方法
现阶段，随着信息技术不断发展，相应的信息化技术软件也已经应用到教学过程中，因此，教师要运用相应的信息技术创新原有的教学方法，改进教学模式，能够注重培养学生的创新能力，达到最佳的教学效果，就能够帮助转变传统的教学模式，实现师生之间的良性互动，比如教师可以通过小组合作，多维教学，软件教学等多种形式教学，改变传统枯燥的教学课堂，能够让汉语言文学真正渗透到学生的思维之中，让学生感受到文学的魅力，感受到中华文化的博大精深，让学生能够在语言文学学习基础的过程中，拓宽自己的创新思维。
小结：
综上所述，当前的汉语言文学在教学过程中，应该不断呈现新的教学模式，來提升整体的教学水平，在开展教学过程中，需要变革传统的教学模式，同时还要注重培养学生的创新意识和思维意识，让学生能够在语言文化学习的过程中养成一定的人文关怀，感受到中华民族的灿烂文化，在语文课文的学习过程中感受到文化的伟大力量，从而能够进一步发挥汉语言文学的教书育人的教学目的，在此过程中教师要加强对于汉语言文学的教学水平提升，从而完成继承和弘扬中华文化的使命。
参考文献：
[1]乔仲良.谈远程职业教学中汉语言文学专业的研究性学习--以国家开放大学汉语言文学专业为例放入的相关问题分析探讨与研究景泰工作站为例[J].职业，2016，（20）：119-119. DOI：10.3969/j.issn.1009-9573.2016.20.080.
[2]章淑华.以学生为主体，注重职业技能培养--以新余学院汉语言文学专业中国现当代文学汉语言文学专业为例课程教学为例[J].新余学院学报，2015，（2）：93-95. DOI：10.3969/j.issn.2095-3054.2015.02.030.
[3]闭思明.在高职语文课教学中体现专业特色——以旅游专业中国现当代文学教学有关的问题研究《汉语言文学知识》教学实践为例[J].文教资料，2012，（17）：47-48. DOI：10.3969/j.issn.1004-8359.2012.17.020.
[4]齐红飞.专业建设与中学语文中国现当代文学教学教师职业标准对接中的问题分析 ——以衡水学院汉语言文学专业为例[J].科技资讯，2019，17（7）：114，116. DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2019.07.114.