【摘 要】
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随着新理念的不断推进,传统的教学正在遭受着前所未有的冲击,并且涌现出了新的教学模式,“问学课堂”便是其中之一。为了与当下培养学生核心素养的教育目标达成一致,教师必须审视当下课堂、积极探寻教学新路径。“问学课堂”的构建是以问为导向、以学为中心、以教为助力的交互式学习模式,在深化学生对知识理解的同时提升学生的数学关键能力。基于此,文章分析了数学关键能力与“问学课堂”,探寻了“问学课堂”构建的价值,最后
【基金项目】
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福建省泉州市“十四五”第一批小学教学名师专项课题:构建“简教深学”的小学数学课堂的实践研究(编号:QYZX 2022-77)阶段研究成果;
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随着新理念的不断推进,传统的教学正在遭受着前所未有的冲击,并且涌现出了新的教学模式,“问学课堂”便是其中之一。为了与当下培养学生核心素养的教育目标达成一致,教师必须审视当下课堂、积极探寻教学新路径。“问学课堂”的构建是以问为导向、以学为中心、以教为助力的交互式学习模式,在深化学生对知识理解的同时提升学生的数学关键能力。基于此,文章分析了数学关键能力与“问学课堂”,探寻了“问学课堂”构建的价值,最后结合实际案例对“问学课堂”的构建进行了深入的研究。
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