【摘 要】
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幼儿园教育活动领域课程是大多数高校学前教育专业的主干课程，承担着培养幼儿园教师保教能力和综合育人素质的重要目标。现有的领域课程大多以健康、语言、社会、科学、艺术的单一领域形态呈现，存在知识平铺、内容重复、学习效果评价割裂等问题。梳理目前五大领域课程的教学目标、教学内容、教学实施及效果情况，分析教师教学、学生学习及实践运用等方面存在的问题，从课程模块重构、教学模式和方法的改进、教学资源库的重建及课程
【基金项目】
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云南省教育厅科学研究基金项目“产教融合背景下应用型本科高校学前教育专业课程实施路径研究”（项目编号：2020J1032）； 云南经济管理学院校级重点质量工程项目“学前教育专业五大领域教学法课程融合路径研究”（项目编号：30117013921007）；
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幼儿园教育活动领域课程是大多数高校学前教育专业的主干课程，承担着培养幼儿园教师保教能力和综合育人素质的重要目标。现有的领域课程大多以健康、语言、社会、科学、艺术的单一领域形态呈现，存在知识平铺、内容重复、学习效果评价割裂等问题。梳理目前五大领域课程的教学目标、教学内容、教学实施及效果情况，分析教师教学、学生学习及实践运用等方面存在的问题，从课程模块重构、教学模式和方法的改进、教学资源库的重建及课程评价的重建等方面探索五大领域课程融合的实践路径。
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