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随着新课改的深入，阅读教学的改革也进入一个新的时期。但是，在各种理念的倡导下，语文阅读教学又出现了不少新的“无效课堂”。分辨阅读教学是否有效，需要教师重新认识教与学，可以尝试从教学内容、教学方式、教学评价三个落脚点审辨寻绎阅读教学的“真味”。
阅读教学“真味”寻绎
【摘 要】
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随着新课改的深入，阅读教学的改革也进入一个新的时期。但是，在各种理念的倡导下，语文阅读教学又出现了不少新的“无效课堂”。分辨阅读教学是否有效，需要教师重新认识教与学，可以
【机 构】
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南京市百家湖小学
【出 处】
：
江苏教育
【发表日期】
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2014年10期
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