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知觉心理学家鲁道夫·阿恩海姆认为知觉是艺术思维的根基，并由此提出了“张力”说：“美术教育的本质功能是其认识功能，美术教育的最终目的是体验生活和生命的价值，美术教学的重心是让学生发现和体验隐藏在视觉形式背后的事物的本质‘力’的结构是美术教学的重心。”美术作品的本质是由画面的视觉语言构成传递的，而画面的语言又是由画面节奏统领的，所以当学生掌握了画面节奏的欣赏与表现方法后，美术核心素养就会自然而然随之提升。