【摘 要】
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本研究采用语料库语言学方法,系统分析了中国非英语专业大学生书面语中情态序列的使用特点。研究发现:1)我国非英语专业学习者书面语中过多使用教材中较早涉及的部分情态动词
【机 构】
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北京外国语大学中国外语教育研究中心;
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究课题(06JA740007)
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本研究采用语料库语言学方法,系统分析了中国非英语专业大学生书面语中情态序列的使用特点。研究发现:1)我国非英语专业学习者书面语中过多使用教材中较早涉及的部分情态动词,而较少使用可以表达委婉语气和虚拟条件的情态动词;2)学习者书面语中的情态序列呈现两方面的特点,即在情态动词之前过多使用人称代词作为情态动词短语的主语,而在情态动词之后过多地使用体和语态都无标记的动词形式。而且,情态序列的使用倾向与学习者语言水平有关。3)二语习得中义务情态的习得可能早于认识情态的习得。学习者书面语中过多使用义务情态而很少使用认识情态,这使得学习者语言具有较强的叙事文特点,缺乏对所述问题的评价。情态序列的语义类型与学生语言水平有关。
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