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随着素质教育的不断深入和发展，我们已经不仅仅满足于教授学生基本的科学文化知识，更在乎提高学生的各方面能力和思维的创新发展，因此，在课堂教学过程中，开创新颖教学模式，完善有效教学评价体系，确保学生技能与知识的统一提升，是当下教育工作者不断教研的共同课题。本文主要针对小学数学课堂的有效教学评价为研究对象，简要论述了小学数学课堂教学评价中存在的基本问题以及提升有效教学评价的相关策略。