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幼儿在轻松、活泼、愉快的音乐环境中通过做有规律的身体动作、表情来感受音乐、理解音乐、表现音乐,提高学习音乐的兴趣,进行音乐素质的培养。幼儿受心理发展特点的限制,韵律活动在一般情况下都会是一种情绪相对不太稳定的学习活动,在开展韵律活动时,我们要在教材选择、动作设计、幼儿交往、规则制定、教师组织上多加探索,培养幼儿创造性地进行韵律活动以及幼儿的创造能力。