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为实现普通高中新课程改革的预期目标,探索课程改革理念的实施途径,使高中课程改革顺利推进,全面提高学校的教育教学质量,同时也为了能够更加全面、深入、真实地再现评价对象——农村高中学生的特点和发展趋势.我校积极开展“农村普通高中学生综合素质评价规范化操作”课题研究,作为德育主任的我在实施过程中得到不少反思和收获.