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本文在对湖北职业技术学院542名医学专业学生开展问卷调查的基础上,基于EOP教学理论,在湖北职业技术学院2个临床班进行了为期1年的实证研究。通过对比分析实验前后测数据,证明以职业能力为导向的教学模式在高职高专大学英语教学中是可行且有效的。
以职业能力为导向的高职大学英语教学实证研究
【摘 要】
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本文在对湖北职业技术学院542名医学专业学生开展问卷调查的基础上,基于EOP教学理论,在湖北职业技术学院2个临床班进行了为期1年的实证研究。通过对比分析实验前后测数据,证
【机 构】
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湖北职业技术学院
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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湖北职业技术学院校级重点课题“专业英语在大学英语教学中的渗透与融通——以湖北职业技术学院医学专业大学英语教学为例”(项目编号:2015A03)
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