【摘 要】
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长期以来,由于受班级授课制的束缚,教师大多采用“一刀切”“一锅煮”的教学方法,很少顾及学生个体差异,往往导致“优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好”的现象,进而影响教
【机 构】
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温岭市大溪镇第四中学,浙江温岭,317525
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长期以来,由于受班级授课制的束缚,教师大多采用“一刀切”“一锅煮”的教学方法,很少顾及学生个体差异,往往导致“优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好”的现象,进而影响教学效果.而农村学校由于大量的优秀生源不断地流向各所“名校”,导致学生整体素质不断下降,教学问题尤为突出.所以,如何在班级授课制的背景下有效地解决学生的个体差异问题,真正实现因材施教,是现代学校教育所面临的重要课题.鉴于此,我校在九年级的科学教学中实施了“分层施教,走班上课”教学新模式的实验.
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