笔者去山东杜郎口中学学习，听到一个故事。杜郎口中学的校长崔其升有一次听到学生的言论：“老师讲的课，还没我们自己讲得好呢!要他们干什么？”这给了他深刻的思考，经过深刻的思考，
<正> Purpose: Conjunctival hyperemia has been reported as a frequent side effect of bimatoprost, a prostamide with efficacious ocular hypotensive action. To inv
只有生动而高效的课堂教学,才能激发和最大限度地提高学生的学习兴趣。那么如何能使课堂生动而高效呢? 以下几点是我在实践中的一些体会。 一、 采取形式多样的新课导入 成功的导入能先声夺人,引人入胜,培养兴趣,激发学生强烈的求知欲。 1. 利用图片。充分利用每篇课文的漫画、插图和与课文有关的具体实物等,开展听说活动,从而引出课文的主题。 2. 问题导入。教师可根据文章的内容,提出切合
一、物权编 本编着重讲两个制度。一个是第117条添附制度，一个是第十四章居住权制度。 （一）添附制度 添附制度在民法教科书上会讲到，但现行物权法没有规定。司法实践中，法院是将民法理论上的添附制度作为法理规则来适用的。例如，北京三中院2015年终字1207号民事判决书，就一起在他人宅基地上建房纠纷案，法院适用民法关于添附的法理规则判决房屋所有权由宅基地使用权人取得。 这次民法典分则草案把添附
物理学是一门以实验为基础的自然科学.中学物理中大多数基本概念、定律、计算公式等都是通过观察、实验后分析概括出来的.尤其是实施新课程改革以来，教材编排更加注重学生动手操作、合作学习能力的培养.通过实验既能使学生深刻理解物理概念和规律，又能培养学生的观察分析能力、思维推理能力和总结概括能力，使学生养成动手动脑的良好习惯.同时，实验又适应青少年学生的特点，能激发他们强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣，调动他们
阅读理解题在这几年一直活跃在各地中考试题中，这类题型特点鲜明、内容丰富、形式多样，源于课本，又高于课本，它要求学生在较短的时间里，通过阅读、理解、分析、比较、综合、抽象和概括，或用归纳、演绎、类比、推理和论证准确地阐述自己的思想和观点．这类试题可以从某一方面综合考查学生的阅读理解能力、分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、书面表达能力、随机应变能力、归纳小结能力、发挥探索能力和数学思想及方法的
《宪法》第127条第1款与《监察法》第4条明确了监察委员会(监察机关)依法独立行使监察权,不受行政机关、社会团体和个人的干涉,这是监察权的独立性之宪法规范基础。监察权独
目的探讨扩张型心肌病患者采取倍他乐克的临床效果和药理作用。方法将杭州市第一人民医院2013年1月～2017年1月收治的80例扩张型心肌病患者随机分为2组，即对照组40例和实验组40
高中地理新课程标准在内容设计上，始终贯彻素质教育思想和可持续发展观念，它的主要特征是以培养创新型人才为根本目的。而创新型人才的培养取决于教师队伍建设的创新。作为一名地理教师，深感责任重大，同时也面临新的机遇和挑战。所以，我们必须更新观念，潜心研究新的教育教学理论，开阔视野，勤于思考，充分挖掘学生地理知识潜能，培养出具有地理创新能力的高素质人才。 一、夯实基础知识，改变教学策略，提高课堂教学效
目的探讨复方丹参注射液对非糖尿病维持性血液透析患者胰岛素抵抗的作用。方法 60例非糖尿病维持性血液透析患者,随机分为对照组29例,治疗组31例。治疗组在对照组治疗方法基