【摘 要】
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以江苏省历届义务教育生物学学业质量监测试题为样本,对预估难度、试测难度和实测难度进行对比分析,发现影响试题难度主要因子有：情境复杂性、知识综合性、能力层次性、思维过
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以江苏省历届义务教育生物学学业质量监测试题为样本,对预估难度、试测难度和实测难度进行对比分析,发现影响试题难度主要因子有：情境复杂性、知识综合性、能力层次性、思维过程性、条件干扰性、题型设问性等。结合试测、学生访谈等情况,从情境、知识、能力、思维和设问等维度,可以比较准确地调控区域学业质量监测试题难度,以进一步提高测试工具的质量和监测的效果。
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