【问题的出现】
　　学习英语的方法有很多，其中背诵法至今为止一直都被认为是学习英语行之有效的方法之一，此所谓“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”， 德国著名考古学家谢里曼曾采用“完全背诵法”学会并精通了法文、荷兰文等15种语言。背诵可以锻炼学生的语音语调，有助于巩固所学的单词和语法，从而培养语感，提高其口语表达能力。
　　在教学中，每学完一个单元的课文，老师都要求学生背诵课文，但在课堂的抽查中，发现学生完成的情况并不理想，除了只有少数成绩比较优异的学生能认真完成，更多的学生不愿去背或者背完就忘了。特别是对于高年级的学生，随着年级的增高，语言知识也逐渐增加，缺少课文的背诵将会降低语言知识的输入量，从而影响知识的掌握，使课堂教学低效。因此在课堂中如何指导学生背诵课文，使他们爱上背诵，有利于形成高效的课堂，成为很多教师研究的方向。
　　【问题的解决】
　　大家都会有这样的发现，就是每次开学发新书时，学生都会迫不及特地打开英语课本并津津有味地看起来，而吸引他们的正是课本中绚丽多彩的图片。这些配图使英语学习缺少了枯燥性，增加了趣味性，即便是没学过单词，有了这些图片的帮助，学生也能慢慢看懂课文。想到这，笔者就决定在课堂上用简笔画来指导学生，帮助学生快速背诵课文。
　　用简笔画来帮助学生背诵课文，就是将课文结构转换为图形，相当于给学生建构一个框架，形成情景，在情景图中定位并记忆句子，达到完整的背诵课文。如用简笔画教对话和课文，教师在设计的时候，可把对话和课文分成若干个小段，然后把每段的情节用简笔画表示出来，让学生根据简笔画提供的情景看图说话，达到用自己的语言复述的目的。这是把视听说结合起来的一种新的教学方法，是把课文作为整体来教，通过教学培养学生运用语言的能力。它的具体操作过程可以简单地概括为“一情一景呈现——词图结合朗读——脱词看图复述——脱词脱图复述”。现以《Where is my mummy》小蝌蚪找妈妈的故事教学为例，说明利用简笔画背诵课文的操作过程。
　　这篇对话大体包含以下信息：小蝌蚪寻找自己的妈妈，分别先后遇见了鸭先生、金鱼、乌龟最后终于找到了自己的妈妈：青蛙。
　　Tadpole：Hello， I’m a tadpole. I’m so sad， because I can’t find my mummy.
　　Hello， little duck， do you know my mummy？
　　Duck： Your mummy has two big eyes.
　　Tadpole： OK， two big eyes. Thank you
　　Tadpole： Mummy， mummy， are you my mummy？
　　Goldfish： No， I’m a goldfish. Your mummy has four legs.
　　Tadpole： OK， four legs. Thank you.
　　Tadpole： Oh， four legs. Mummy， mummy， Are you my mummy？
　　Turtle： No，I’m a turtle . Your mummy is green
　　Tadpole： OK， green. Thank you.
　　Tadpole： Oh， you are green. Are you my mummy？
　　Frog： Yes， I’m a frog， your mummy.