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◆摘 要：班级文化是一个班级的灵魂所在，良好的班级文化氛围对学生有积极的促进作用。本文在阐述建设中职学校班级特色文化意见的基础上，结合中职学校的特点探索特色班级文化建设的路径。
◆关键词：班级文化;中职学校;建设路径
一、建设中职学校特色班级文化的意义
（一）促进特色学校文化的建设
不同的学校在管理方式、教育理念、师资队伍上都有着不同的特点，学校往往会根据这些特点，扬长避短地培育带有学校自身独特风格的文化，并在学校日常工作中贯彻这些文化内涵。班级既是学校架构中最重要的部分，也是学校与学生进行交流的基层末梢，在学校文化的渲染下，打造每个班级的文化也就能够有效地将学校文化传导至每一位学生。笔者认为可以鼓励每个班级根据自身特点，打造属于本班级的特色文化，当每一个班级都能够呈现不同文化时，学校的整体文化也就显现出来了。对学生而言，对学校文化的耳濡目染也将使其在今后的岁月里受益终身。
（二）推动校园文化的发展
特色班级文化对校园建设优良的校风、教风、学风有更强的推动作用，也可以促进美化校园文化环境，推动浓厚的校园文化积淀和全新的校园文明风尚形成。在中职学校打造班级文化，应当改变以往较为严苛的规章制度，建立更为宽松的班级管理模式，使学生更能发挥能动性和想象力，营造出热爱学校、热爱班级、热爱专业的良好氛围。只有在这种氛围中，才能激发学生对学校的感恩之情、对班级的热爱之心、对专业知识的学习热情，才能不断提升学生的专业技能，为其今后的职业生涯打下坚实基础。
（三）引领学生的发展与进步
班主任应当引领每位学生树立正确的价值观念，规范学生的行为方式，这也是班主任工作的一项非常重要的使命。班主任可以通过推动学生参与班级文化建设的方式，充分激发学生的积极性和创造力，从而达到培育人才的终极使命，完成教师应当遵循的崇高使命。
二、中职特色班级文化建设路径
（一）加强班级制度文化建设
以班级专业和企业管理为班级文化建设的出发点，通过座谈会的形式，充分调动学生讨论在班级内建立企业7S考核制度的必要性和可行性，在充分吸收学生意见建议的基础上，在班级内实行符合实际、因地制宜的企业7S考核制度。
（二）注重物质文化建设，布置充满特色的班级环境
物质文化是指用各种形式的物质来布置班级的教室等地方。物质文化建设对班级文化建设起着举足轻重的作用。班级的整体布局、黑板设置、挂件装饰要根据学校的办学特点、班级的专业特色、就业面的行业特质来进行总体规划，以班级专业知识和今后学生应当具备的职业技能为最重要的规划要素，营造一个专业与职业相结合的良好文化氛围。
除此之外，还应当将乐观向上、不惧艰难的优良品质融入到班级文化中，以起到对学生潜移默化的作用。由于专业的特殊性，中职学生就读期间大都要到学校合作企业进行实习，实习过程中许多学生往往感到无所适从。因此，班级不仅仅要加强对学生的专业知识的教育，也应当让学生提前了解、适应今后将要面对的企业文化。可以将有代表性的企业文化以绘画或者照片的形式在黑板墙上进行布置。例如，布置学生在企业车间进行工作的照片、车间有关工作流程的规定、企业对不同岗位员工的考核制度等。
（三）开展富有文化特色的班级活动
在学校学习期间，提升班级凝聚力、培养学生团队合作精神最重要的途径就是开展班级活动。中职班主任应当将专业特点和职业特质融入到每一次举办的班级活动中去，采取寓教于乐的方式增强学生的专业知识和优良品质。例如开展实践活动，应当将学校文化、班级文化、企业文化三者相融合，明确实践活动的主题和目的，策划实践活动的具体实施方案，在策划中广泛征求学生的意见建议，保证实践活动参与度高、趣味性足、教育性强。在班级活动中，可以多举办一些专业性强的项目，比如换轮胎比赛、维修变速箱比赛、拆装电机比赛等。在此基础上，也应当多鼓励学生积极参与社会公益活动，比如红十字会志愿者活动等。
（四）构建和谐奋进的班级氛围
首先是创建品牌班级。以学校“一班一品”依据，通过班会的形式，教师加强对学生的指导，由学生自行讨论出本班级特色品牌的各项小目标。在明确各小目标后，构建各小目标的完成路线图，在路线图中要体现班级专业特点和未来职业特质，最大程度激发学生对班级品牌目标的参与热情和创作热情，使学生心往一处想、力往一处使。其次是善于借力。名言警句可以深华人类的思想，纠正人们错误的言行，可以选派班上有书法特长的学生摘抄一些名言警句裱装到班级墙面上，以营造积极向上的班级环境。每周五，由每个学生各自摘抄所喜爱的名言警句交班干部匯总，再由教师选取一些合适的句子发送至班级微信群供学生学习。在这样潜移默化下，可以有效增强学生迎难而上的勇气和百折不挠的精神。最后是树立积极向上的班级精神。班级精神对班级里的学生有着潜移默化的促进作用和巨大的影响力。班级作为一个集体，应当具备特有的精神内涵，以鼓励班级学生在学习、工作、生活中面对可能遇到的困难。在班级一年级时，教师就应当和学生交流，确定班级未来三年的奋斗目标，并将目标提炼为班训，有了班训的指引，学生才会有前行的方向和无穷的动力。
参考文献
[1]罗丹平.中职学校特色班级文化建设的研究[J].职业，2019（33）：35-36.
[2]肖胜强.工匠精神融入中职班级文化建设的必要性与途径分析[J].教育教学论坛，2019（26）：265-266.
[3]钟兴富.润物细无声——中职校班级文化建设浅探[J].教育科学论坛，2018（33）：35-38.
◆关键词：班级文化;中职学校;建设路径
一、建设中职学校特色班级文化的意义
（一）促进特色学校文化的建设
不同的学校在管理方式、教育理念、师资队伍上都有着不同的特点，学校往往会根据这些特点，扬长避短地培育带有学校自身独特风格的文化，并在学校日常工作中贯彻这些文化内涵。班级既是学校架构中最重要的部分，也是学校与学生进行交流的基层末梢，在学校文化的渲染下，打造每个班级的文化也就能够有效地将学校文化传导至每一位学生。笔者认为可以鼓励每个班级根据自身特点，打造属于本班级的特色文化，当每一个班级都能够呈现不同文化时，学校的整体文化也就显现出来了。对学生而言，对学校文化的耳濡目染也将使其在今后的岁月里受益终身。
（二）推动校园文化的发展
特色班级文化对校园建设优良的校风、教风、学风有更强的推动作用，也可以促进美化校园文化环境，推动浓厚的校园文化积淀和全新的校园文明风尚形成。在中职学校打造班级文化，应当改变以往较为严苛的规章制度，建立更为宽松的班级管理模式，使学生更能发挥能动性和想象力，营造出热爱学校、热爱班级、热爱专业的良好氛围。只有在这种氛围中，才能激发学生对学校的感恩之情、对班级的热爱之心、对专业知识的学习热情，才能不断提升学生的专业技能，为其今后的职业生涯打下坚实基础。
（三）引领学生的发展与进步
班主任应当引领每位学生树立正确的价值观念，规范学生的行为方式，这也是班主任工作的一项非常重要的使命。班主任可以通过推动学生参与班级文化建设的方式，充分激发学生的积极性和创造力，从而达到培育人才的终极使命，完成教师应当遵循的崇高使命。
二、中职特色班级文化建设路径
（一）加强班级制度文化建设
以班级专业和企业管理为班级文化建设的出发点，通过座谈会的形式，充分调动学生讨论在班级内建立企业7S考核制度的必要性和可行性，在充分吸收学生意见建议的基础上，在班级内实行符合实际、因地制宜的企业7S考核制度。
（二）注重物质文化建设，布置充满特色的班级环境
物质文化是指用各种形式的物质来布置班级的教室等地方。物质文化建设对班级文化建设起着举足轻重的作用。班级的整体布局、黑板设置、挂件装饰要根据学校的办学特点、班级的专业特色、就业面的行业特质来进行总体规划，以班级专业知识和今后学生应当具备的职业技能为最重要的规划要素，营造一个专业与职业相结合的良好文化氛围。
除此之外，还应当将乐观向上、不惧艰难的优良品质融入到班级文化中，以起到对学生潜移默化的作用。由于专业的特殊性，中职学生就读期间大都要到学校合作企业进行实习，实习过程中许多学生往往感到无所适从。因此，班级不仅仅要加强对学生的专业知识的教育，也应当让学生提前了解、适应今后将要面对的企业文化。可以将有代表性的企业文化以绘画或者照片的形式在黑板墙上进行布置。例如，布置学生在企业车间进行工作的照片、车间有关工作流程的规定、企业对不同岗位员工的考核制度等。
（三）开展富有文化特色的班级活动
在学校学习期间，提升班级凝聚力、培养学生团队合作精神最重要的途径就是开展班级活动。中职班主任应当将专业特点和职业特质融入到每一次举办的班级活动中去，采取寓教于乐的方式增强学生的专业知识和优良品质。例如开展实践活动，应当将学校文化、班级文化、企业文化三者相融合，明确实践活动的主题和目的，策划实践活动的具体实施方案，在策划中广泛征求学生的意见建议，保证实践活动参与度高、趣味性足、教育性强。在班级活动中，可以多举办一些专业性强的项目，比如换轮胎比赛、维修变速箱比赛、拆装电机比赛等。在此基础上，也应当多鼓励学生积极参与社会公益活动，比如红十字会志愿者活动等。
（四）构建和谐奋进的班级氛围
首先是创建品牌班级。以学校“一班一品”依据，通过班会的形式，教师加强对学生的指导，由学生自行讨论出本班级特色品牌的各项小目标。在明确各小目标后，构建各小目标的完成路线图，在路线图中要体现班级专业特点和未来职业特质，最大程度激发学生对班级品牌目标的参与热情和创作热情，使学生心往一处想、力往一处使。其次是善于借力。名言警句可以深华人类的思想，纠正人们错误的言行，可以选派班上有书法特长的学生摘抄一些名言警句裱装到班级墙面上，以营造积极向上的班级环境。每周五，由每个学生各自摘抄所喜爱的名言警句交班干部匯总，再由教师选取一些合适的句子发送至班级微信群供学生学习。在这样潜移默化下，可以有效增强学生迎难而上的勇气和百折不挠的精神。最后是树立积极向上的班级精神。班级精神对班级里的学生有着潜移默化的促进作用和巨大的影响力。班级作为一个集体，应当具备特有的精神内涵，以鼓励班级学生在学习、工作、生活中面对可能遇到的困难。在班级一年级时，教师就应当和学生交流，确定班级未来三年的奋斗目标，并将目标提炼为班训，有了班训的指引，学生才会有前行的方向和无穷的动力。
参考文献
[1]罗丹平.中职学校特色班级文化建设的研究[J].职业，2019（33）：35-36.
[2]肖胜强.工匠精神融入中职班级文化建设的必要性与途径分析[J].教育教学论坛，2019（26）：265-266.
[3]钟兴富.润物细无声——中职校班级文化建设浅探[J].教育科学论坛，2018（33）：35-38.