【摘 要】
：
一、活动背景rn幼儿选择的“电影院”地址在幼儿园的西楼梯一层至二层.幼儿觉得这个场地跟电影院的楼梯式的座位最相似.初期的“电影院”极为简陋, 没有设置座位号,“观众”买完票来到“观众席”, 却找不到座位, 需要“场务”一个一个地引导他们入座.幼儿还经常为此产生争执.大班幼儿对于序数的感知有了一定的经验, 但多数幼儿对于物体位置的判定还处于二维向三维过渡的阶段.“几排几座”的突破点在于方向问题, 如:“3排4座”中的“3排”是从上往下数还是从下往上数?“4座”是从左往右数还是从右往左数? 笔者建议家长周末带
论文部分内容阅读
一、活动背景rn幼儿选择的“电影院”地址在幼儿园的西楼梯一层至二层.幼儿觉得这个场地跟电影院的楼梯式的座位最相似.初期的“电影院”极为简陋, 没有设置座位号,“观众”买完票来到“观众席”, 却找不到座位, 需要“场务”一个一个地引导他们入座.幼儿还经常为此产生争执.大班幼儿对于序数的感知有了一定的经验, 但多数幼儿对于物体位置的判定还处于二维向三维过渡的阶段.“几排几座”的突破点在于方向问题, 如:“3排4座”中的“3排”是从上往下数还是从下往上数?“4座”是从左往右数还是从右往左数? 笔者建议家长周末带幼儿去看电影, 实地查看.随后, 笔者开展了集中教学活动, 引导幼儿了解电影院里的座位号.通过一系列的准备,“场务组”的幼儿讨论后决定制作座位号.
其他文献
美术教育所具有的独特文化传承性,使得民间美术走进小学课堂成为必然.在教学实践中教师要改变传统的教学方式,多元化、多角度地将民间美术融入美术课堂,创新特色教学策略,使民间美术与教学更好地融合.
随着社会的发展、信息时代的进步,语文的内涵在不断深化和拓展,阅读的形式也逐渐变得多样化.非连续性文本阅读在人们的学习和生活中越来越常见,学生的非连续性文本阅读能力也应该适应学习和生活的需要,逐步提高.小学语文教师应该充分利用各种资源,引导和帮助学生培养非连续性文本的阅读素养.
信息技术的更新迭代、高速发展,影响着社会生活,也为教育领域的革命带来新的机遇.小学阶段就开设信息技术课程,旨在让学生运用信息手段进行学习和创造,其中,培养学生的计算思维,是信息时代新型教育的重要组成部分,更关乎学生学习成长的品质,因此,小学生计算思维培养策略的研究尤为重要.
在中国画中,“留白”是常见的一种构图方法,突出的特点就是形神兼备、白而不空、虚实相映,使人有一种想象的空间,提高了画的意境.在美术课堂中用好“留白”,能激发学生深层求知欲望,让学生拥有更多的思考自主权,有更大的自主实践的空间,也能更有效地激发学生学习潜能.美术教师要在课堂教学中善用“留白”方法,以“留白”来提升学生的美术兴趣和能力,让美术课堂更加有效、高效.
语文教学是艺术,是美.语文课堂上,教师注重把学生引向美的殿堂,本文通过《秋天的雨》一文的教学探究如何将学生引入美的殿堂.让学生在语文学习的过程中受到美的熏陶、获得美的发现,进行美的表达,从而获得美的力量.本文通过《秋天的雨》一文的教学探究如何将学生引入美的殿堂.
一、活动背景rn暑假之后, 幼儿喜欢凑在一起聊自己的暑假经历.部分幼儿说起假期里去游乐场玩和游泳的愉快经历, 引起了多数幼儿的兴趣.个别幼儿提出, 如果能在班级里开设自己喜欢的海洋球馆和游泳馆, 那该有多好.尽管一些幼儿的兴趣很浓, 但另一些幼儿认为“这里是班级啊, 肯定没办法”“怎么可能在班级里游泳”, 把同伴的想法否定了.
生成性主题活动是指以幼儿在活动过程中的兴趣和经验的连续性为线索生成的活动.主题活动的生成逻辑不是教师预先计划好的, 而是由幼儿与主题“周旋”产生的.幼儿与主题“周旋”, 便形成了幼儿的生活.一些幼儿园教师能理解生成性主题活动的价值和意义, 也认同开展过程中以幼儿为中心的理念,但对于如何开展生成性主题活动较为迷茫.笔者以主题活动“周老师的点点裙”的开展为例, 探讨主题活动的教学实践.
游戏是学生的最爱,在低年级数学教学中,游戏化教学是一种十分有效的教学方法,本文以北师大版数学二年级上册“有多少点子”为例,介绍了在数学低年级开展游戏化教学的相关策略.
道德与法治课堂应是师生知识共享、情感交流、心灵沟通的过程,应是丰富多彩的、和谐的教育过程.这样的课堂教学,需要教师练就一双火眼金睛,能匠心独运,善用一切生成性的课程资源,让我们的道德与法治课堂更精彩.
本文根据教学实践经验,对体育课前三分钟训练的内容及开展的形式进行了开发与研究,旨在以课前三分钟丰富学生学习体育文化知识的积累,提高学生学习体育的兴趣.其中包括体育项目介绍、体育新闻、科学健身和体育精神品质等.