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概念教学应把握学生学习起点,顺应学生的认知规律,突出概念的形成过程,注意语言的外部输入,注重知识的动态变换,理解概念的本质。
顺应学生的认知规律 突出概念的形成过程
【摘 要】
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概念教学应把握学生学习起点,顺应学生的认知规律,突出概念的形成过程,注意语言的外部输入,注重知识的动态变换,理解概念的本质。
【机 构】
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临海市临海小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2015年5期
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