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随着我国经济的不断发展，国际地位不断强大，语言沟通也显得十分重要，其中英语作为国际语言，也备受国人重视。然而，作为外来语言的英语因为受限颇多，日常教学过程中存在很多困难，学生也很难掌握。尽管教师们努力地实施教学工作，但他们仍然得不到良好的教学效果。因此，如何提高高中英语教学的效率和实施有效的教学方法已成为一个关键的研究课题。本文对高中英语教学方法进行了分析和探索，有效地提高了高中英语教学效果。
一、高中英语教学现状
1.学生学习缺乏热情，不注重学习方法
在学习英语的过程中，不仅要注意学习方法，而且要把理论知识付诸实践。然而，在高中英语学习的过程中，大多数学生并不重视学习方法，盲目练习。练习虽然可以巩固所学到的知识，提高学生运用知识的能力，但不能在有限的时间内最大限度地积累知识，从而充分利用学习时间。以这种方式，即使花了时间做许多锻炼，也没有效果，或者已经被长期使用了。从长远来看，学生不仅对学习英语失去兴趣，而且对学好英语缺乏信心和热情。因此，在日常教学过程中，教师需要采取有效的教学方法，积极引导学生的学习，提高学生的学习兴趣。
2.教师只重视量化
相比较初中英语，高中英语在教学过程中，英语教师应采用有效科学的教学方法，提高整体的课堂教学效果。英语教师需要科学指导学生掌握有效的学习方法，提高整体的学习效率。但在高中英语教学过程中，部分老教师过于注重学生学习成绩，教学方法低效、陈旧的教学方法。學生在这样的教学环境下，不但没有掌握到正确的学生方式，也没能得到很好的英语学习效果，严重限制了高中学生学习英语的正常发展。
二、高中英语教学的有效方法
1.及时更新教学观念
在信息化的今天，信息瞬息万变，所有的东西发展阀块。英语也随着新课标的不断改革一直更新着，这就要求英语教师要顺应时代的发展改变传统的教学观念，将教学计划与现实现结合，制定正确科学的教学模式，提高整体的教学效率。
英语教师要跟上时代发展的脚步，将新课标的教学计划与实际教学情况相结合，及时更新科学的教学观念。在正确的教学观念引导下制定有效的教学方案，给教学的发展和实施注入新欣的活力，促进实现高中英语教学有效的目的。同时，英语教师还要在此基础上，科学引导、帮助学生思考，锻炼学生的学习能力，让学生及时掌握新的文化知识，使教学的有效化更加倍。
此外，教师也应该适时地以时代为背景，不断完善自己。提高你的英语水平，更新你的英语知识库。这种更新和自我发展也是与时俱进、更新教学理念的体现。通过更新自己的教学理念，提高自己的英语水平，可以更好地促进高中英语的有效教学。
2.明确教学对象的特点
本文通过分析高中英语教学的过程，认为实施教学必须有明确的对象，而对象分别是两方面：一是英语教科书，一是高中学生。
教科书属于静态的教学目标，在教学过程中也参与着非常重要的文本角色。英语教师通过英语教材和辅助材料，根据新课标的学习标准，制定准确科学的教学方案，包括课堂知识点，教材内容重点以及难点练习，引导学生学习、理解和掌握知识内容，提升教学效率的发展。针对这一特殊的教学对象，高中英语教师要善于利用教材，结合辅助材料大纲，制定准确的教学始点，并结合实际情况设计科学的教学实施计划。只有很好的实施了科学的教学计划，才能更好的促进教学的有序发展和有效提升。这样，教师不仅可以有效地完成教学准备工作，而且可以得到充分的教学准备。
譬如在“广告”这一课程的教学准备阶段中，教师除了要对这一部分内容进行详细分析外，还要找出教学过程中的重点和难点，并制定具体的教学方案。
学生作为所谓教学对象的明确特征，主要是指教师重视学生在学习中的优缺点，以及每个学生擅长的学习方法和吸收知识的特点。认识到学生参与这一重要教学活动的特点，我们可以有效地帮助教师找到实施教学的方法和途径，从而更有效地促进学生的发展和进步，从而更好地实现高中英语教学的有效实施。
三、丰富教学实施模式
教学实施模式是指教学过程中教师将课程内容具体实施授课。高中教学中的传统教学实施模式一般表现为师讲生听，但这模式并不适应新课标的革新和发展，也无法体现教学的有效深度。
然而，传统的英语教学模式只能培养学生的英语回答能力和基本语法知识能力，对学生的英语听力能力、口语表达能力、语言运用能力等诸多能力都没有很大的帮助。因此，针对这种情况，教师应积极适应并引入多样化的教学实施方法，以丰富教学实施模式。作者认为可以采取以下方式。
1.加强师生互动
所谓加强师生互动，主要是指教师引导学生参与教学，激活课堂教学氛围，将学生融入课堂，实现师生之间的交流、对话和互动。
因此，英语教师在教学过程中应积极科学地引导学生，与学生进行有效的沟通交流。师生之间通过不断的交流和互动，可以建立良好舒适的关系，形成积极热情的学习氛围，刺激学生参与学习的积极性，还能提高学生口语训练能力，有效提升课堂教学的效率。
2.开展小组合作
小组合作教学模式是近年来重要的教学实施模式，这种教学模式也可以在课堂教学中得到很好的实施。本文通过分析认为教师可以将学生分成几个小组，然后要求学生进行小组对话训练，完成运动测试，甚至要求学生通过小组独立学习。这样不但能有效地锻炼学生的合作、团队精神，吸引学生参与学生的热情，锻炼学生的英语应用综合能力，同事促进高中英语教学的有效进行并发展。能有效地调动学生的参与积极性，而且能有效地锻炼学生的团结、合作和综合运用英语的能力。
四、总结
随着教育事业的不断创新发展，新课标的不断改革，高中英语教师更需要顺应时代发展的潮流，能熟练自如地运用创新型的教学模式，根据实际教学情况制定科学适当的教学模式，提升学生的综合学习能力，提高整体的教学效果。英语教师只有根据实际教学条件，制定教学方案，运用科学的教学模式满足学生的学习要求，才能让学生掌握正确的学习方法，提高整体学习效率，进而提升整体的教学质量，从而促进高中英语教学良好有效的发展。
一、高中英语教学现状
1.学生学习缺乏热情，不注重学习方法
在学习英语的过程中，不仅要注意学习方法，而且要把理论知识付诸实践。然而，在高中英语学习的过程中，大多数学生并不重视学习方法，盲目练习。练习虽然可以巩固所学到的知识，提高学生运用知识的能力，但不能在有限的时间内最大限度地积累知识，从而充分利用学习时间。以这种方式，即使花了时间做许多锻炼，也没有效果，或者已经被长期使用了。从长远来看，学生不仅对学习英语失去兴趣，而且对学好英语缺乏信心和热情。因此，在日常教学过程中，教师需要采取有效的教学方法，积极引导学生的学习，提高学生的学习兴趣。
2.教师只重视量化
相比较初中英语，高中英语在教学过程中，英语教师应采用有效科学的教学方法，提高整体的课堂教学效果。英语教师需要科学指导学生掌握有效的学习方法，提高整体的学习效率。但在高中英语教学过程中，部分老教师过于注重学生学习成绩，教学方法低效、陈旧的教学方法。學生在这样的教学环境下，不但没有掌握到正确的学生方式，也没能得到很好的英语学习效果，严重限制了高中学生学习英语的正常发展。
二、高中英语教学的有效方法
1.及时更新教学观念
在信息化的今天，信息瞬息万变，所有的东西发展阀块。英语也随着新课标的不断改革一直更新着，这就要求英语教师要顺应时代的发展改变传统的教学观念，将教学计划与现实现结合，制定正确科学的教学模式，提高整体的教学效率。
英语教师要跟上时代发展的脚步，将新课标的教学计划与实际教学情况相结合，及时更新科学的教学观念。在正确的教学观念引导下制定有效的教学方案，给教学的发展和实施注入新欣的活力，促进实现高中英语教学有效的目的。同时，英语教师还要在此基础上，科学引导、帮助学生思考，锻炼学生的学习能力，让学生及时掌握新的文化知识，使教学的有效化更加倍。
此外，教师也应该适时地以时代为背景，不断完善自己。提高你的英语水平，更新你的英语知识库。这种更新和自我发展也是与时俱进、更新教学理念的体现。通过更新自己的教学理念，提高自己的英语水平，可以更好地促进高中英语的有效教学。
2.明确教学对象的特点
本文通过分析高中英语教学的过程，认为实施教学必须有明确的对象，而对象分别是两方面：一是英语教科书，一是高中学生。
教科书属于静态的教学目标，在教学过程中也参与着非常重要的文本角色。英语教师通过英语教材和辅助材料，根据新课标的学习标准，制定准确科学的教学方案，包括课堂知识点，教材内容重点以及难点练习，引导学生学习、理解和掌握知识内容，提升教学效率的发展。针对这一特殊的教学对象，高中英语教师要善于利用教材，结合辅助材料大纲，制定准确的教学始点，并结合实际情况设计科学的教学实施计划。只有很好的实施了科学的教学计划，才能更好的促进教学的有序发展和有效提升。这样，教师不仅可以有效地完成教学准备工作，而且可以得到充分的教学准备。
譬如在“广告”这一课程的教学准备阶段中，教师除了要对这一部分内容进行详细分析外，还要找出教学过程中的重点和难点，并制定具体的教学方案。
学生作为所谓教学对象的明确特征，主要是指教师重视学生在学习中的优缺点，以及每个学生擅长的学习方法和吸收知识的特点。认识到学生参与这一重要教学活动的特点，我们可以有效地帮助教师找到实施教学的方法和途径，从而更有效地促进学生的发展和进步，从而更好地实现高中英语教学的有效实施。
三、丰富教学实施模式
教学实施模式是指教学过程中教师将课程内容具体实施授课。高中教学中的传统教学实施模式一般表现为师讲生听，但这模式并不适应新课标的革新和发展，也无法体现教学的有效深度。
然而，传统的英语教学模式只能培养学生的英语回答能力和基本语法知识能力，对学生的英语听力能力、口语表达能力、语言运用能力等诸多能力都没有很大的帮助。因此，针对这种情况，教师应积极适应并引入多样化的教学实施方法，以丰富教学实施模式。作者认为可以采取以下方式。
1.加强师生互动
所谓加强师生互动，主要是指教师引导学生参与教学，激活课堂教学氛围，将学生融入课堂，实现师生之间的交流、对话和互动。
因此，英语教师在教学过程中应积极科学地引导学生，与学生进行有效的沟通交流。师生之间通过不断的交流和互动，可以建立良好舒适的关系，形成积极热情的学习氛围，刺激学生参与学习的积极性，还能提高学生口语训练能力，有效提升课堂教学的效率。
2.开展小组合作
小组合作教学模式是近年来重要的教学实施模式，这种教学模式也可以在课堂教学中得到很好的实施。本文通过分析认为教师可以将学生分成几个小组，然后要求学生进行小组对话训练，完成运动测试，甚至要求学生通过小组独立学习。这样不但能有效地锻炼学生的合作、团队精神，吸引学生参与学生的热情，锻炼学生的英语应用综合能力，同事促进高中英语教学的有效进行并发展。能有效地调动学生的参与积极性，而且能有效地锻炼学生的团结、合作和综合运用英语的能力。
四、总结
随着教育事业的不断创新发展，新课标的不断改革，高中英语教师更需要顺应时代发展的潮流，能熟练自如地运用创新型的教学模式，根据实际教学情况制定科学适当的教学模式，提升学生的综合学习能力，提高整体的教学效果。英语教师只有根据实际教学条件，制定教学方案，运用科学的教学模式满足学生的学习要求，才能让学生掌握正确的学习方法，提高整体学习效率，进而提升整体的教学质量，从而促进高中英语教学良好有效的发展。