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摘 要:在素质教育全面普及的背景下,国家对学生的道德修养、法律意识愈加的重视。为了帮助学生获得更好的发展,教育部从小学阶段就开始教学《道德与法治》这门课程,旨在从小就帮助学生养成良好的品德素养,树立守法遵法的意识。初中道德与法治是小学知识的延伸和拓展,同时初中阶段也是学生发展的重要阶段,所以如何利用好初中道德与法治这门课程,促进学生健康成长,就成了广大教师必须面对的问题。为此,初中道德与法治教师应当把握好新课改的机会,积极地寻求改变,从而不断地优化教学内容,促进教学的有效进行。
关键词:道德与法治;教学策略;教学情境;信息技术;合作探究
在新课程改革不断深化的今天,为了适应时代的要求,道德与法治教学的方法也应与时俱进,由于受到传统教学理念的影响,道德与法治这门课程一直处于边缘化的位置,导致这门课程难以真正发挥其价值和作用。而且很多教师在开展教学活动时,都是采用先讲解、再划重点的方式,教学方式陈旧,缺乏新意,在这种情况下很难让学生对初中道德与法治教学产生兴趣。在新课改的背景下,广大初中道德与法治教师开始认真探索有效的教学策略,以期寻求一些改变,虽然取得了一定的成绩,可是仍有可以改进的空间。基于此,本文将根据个人的教学经验简要地谈几点相关的教学策略,以供大家参考。
一、创设教学情境,激发学生学习兴趣
在各科教学当中,都应当把培养学生的学习兴趣作为教学的重点内容。兴趣可以说是催动学生高效学习的最大动力。有兴趣作为支撑,学生在学习的过程中,就不容易觉得疲倦,听课的时候也会更加认真专注。在遇到困难时也会迎难而上,而不是选择放弃。在道德与法治这门课上也是如此,所以如何培养学生的兴趣,就成了道德与法治教师必须面对的问题。为此,初中道德与法治教师可以采用创设教学情境的方式开展教学活动,创设教学情境是指根据教学内容,创设具有一定情境性的场景,促进学生认知的一种方式。
比如,在教学《生命可以永恒吗》这一课时,就可以采用创设故事情境的方式开展教学工作。话说当年秦始皇一统天下之后,就一心想长生不老,他先是在全国范围内招募炼丹术士,炼制丹药。后来听徐福说渤海有三座仙山,山上住有仙人。于是秦始皇派徐福带领三千童男童女入海求仙,可是自从渺无音讯,传说徐福遍及韩国南部与日本。历史上求取长生不老的皇帝有很多,没有一个成功的,倒有不少因为吃丹药重金属中毒的,所以长生不老还只是一个传说。这样就能调动学生听课的欲望,顺利地进行新课教学。
二、开展小组活动,引导学生合作交流
在传统的道德与法治教学中,大都是教师分析讲解为主,学生只能跟着教师的思路去听讲、记笔记。在这种教学方式下,学生缺乏自主性,很难参与到教学中来,不利于学生学习兴趣的培养。而且整节课学生不可能一直保持高效的学习状态,时间一长,学生很容易出现走神的现象,进而影响学生的听课效果。为此,初中道德与法治教师可以采用小组合作的教学模式,让学生体验探究知识的过程,而不是直接从教师那里接收知识。不仅如此,通过小组合作还能提高学生的团队意识,有利于学生之间互帮互助,一同進步。
比如,在教学《延续文化血脉》这一课时,就可以采用小组合作的方式。让学生以小组为单位去搜集有关传统节日的知识。不管是汉族的节日,还是少数民族的节日都可以,小组成员可以通过讨论选择一个比较感兴趣的节日,然后通过查阅相关书籍或者互联网的方式搜集相关资料,最后小组汇总、整理,并选出一个代表进行阐述即可。以这种方式开展教学活动,既可以促进学生对于传统节日和传统文化的了解,增强自身的归属感,也可以增强学生之间的交流协作,以促进教学效率的提升。
三、利用现代技术,扩充学生知识储备
随着现代科学技术的发展,人们的生产生活方式发生了很大的转变,同时也促动了教育行业的发展。越来越多的学校开始配备多媒体设施,为现代教学注入了新的活力。为此,初中道德与法治教师也应跟上时代的脚步,积极尝试新的教学方式。多媒体形象生动的特点可以将一些抽象的知识直观的展示出来,增强学生感官体验的同时,促进学生的理解。除此之外,教师还可以借助互联网信息的共享性和时效性 ,让学生在第一时间就能了解最新的社会热点。
比如,在教学《敬畏生命》这一课时,教师就可以借助多媒体,向学生列举近年来青少年自杀的案例。2019年4月17日晚间十点左右,上海卢浦大桥上,17岁男生与母亲争执过后跳桥自杀。2018年11月10日,湖南衡阳三名中学生服毒自杀。2017年2月19日,四川师范大学一名大四的学生在宿舍自缢身亡。教师可以用这些血淋淋的案例引导学生珍爱生命。也可以借此,帮助学生寻找正确宣泄情感的方式,为青少年的健康成长铺平道路。
总之,初中道德与法治教师在开展教学活动时,要充分考虑到学生的心理需求和个性化发展,制定合理的教学方案。为此道德与法治教师可以尝试采用创设教学情境,开展小组活动,利用现代技术等方式,以期切实促进教学效果的提高,帮助学生健康成长。
参考文献:
[1]汤希平.初中道德与法治教学存在的问题及对策[J].课程教育研究,2019(47):80-81.
[2]刘语法.新课改下初中道德与法治课堂教学策略初探[J].基础教育论坛,2019(32):59-60.
关键词:道德与法治;教学策略;教学情境;信息技术;合作探究
在新课程改革不断深化的今天,为了适应时代的要求,道德与法治教学的方法也应与时俱进,由于受到传统教学理念的影响,道德与法治这门课程一直处于边缘化的位置,导致这门课程难以真正发挥其价值和作用。而且很多教师在开展教学活动时,都是采用先讲解、再划重点的方式,教学方式陈旧,缺乏新意,在这种情况下很难让学生对初中道德与法治教学产生兴趣。在新课改的背景下,广大初中道德与法治教师开始认真探索有效的教学策略,以期寻求一些改变,虽然取得了一定的成绩,可是仍有可以改进的空间。基于此,本文将根据个人的教学经验简要地谈几点相关的教学策略,以供大家参考。
一、创设教学情境,激发学生学习兴趣
在各科教学当中,都应当把培养学生的学习兴趣作为教学的重点内容。兴趣可以说是催动学生高效学习的最大动力。有兴趣作为支撑,学生在学习的过程中,就不容易觉得疲倦,听课的时候也会更加认真专注。在遇到困难时也会迎难而上,而不是选择放弃。在道德与法治这门课上也是如此,所以如何培养学生的兴趣,就成了道德与法治教师必须面对的问题。为此,初中道德与法治教师可以采用创设教学情境的方式开展教学活动,创设教学情境是指根据教学内容,创设具有一定情境性的场景,促进学生认知的一种方式。
比如,在教学《生命可以永恒吗》这一课时,就可以采用创设故事情境的方式开展教学工作。话说当年秦始皇一统天下之后,就一心想长生不老,他先是在全国范围内招募炼丹术士,炼制丹药。后来听徐福说渤海有三座仙山,山上住有仙人。于是秦始皇派徐福带领三千童男童女入海求仙,可是自从渺无音讯,传说徐福遍及韩国南部与日本。历史上求取长生不老的皇帝有很多,没有一个成功的,倒有不少因为吃丹药重金属中毒的,所以长生不老还只是一个传说。这样就能调动学生听课的欲望,顺利地进行新课教学。
二、开展小组活动,引导学生合作交流
在传统的道德与法治教学中,大都是教师分析讲解为主,学生只能跟着教师的思路去听讲、记笔记。在这种教学方式下,学生缺乏自主性,很难参与到教学中来,不利于学生学习兴趣的培养。而且整节课学生不可能一直保持高效的学习状态,时间一长,学生很容易出现走神的现象,进而影响学生的听课效果。为此,初中道德与法治教师可以采用小组合作的教学模式,让学生体验探究知识的过程,而不是直接从教师那里接收知识。不仅如此,通过小组合作还能提高学生的团队意识,有利于学生之间互帮互助,一同進步。
比如,在教学《延续文化血脉》这一课时,就可以采用小组合作的方式。让学生以小组为单位去搜集有关传统节日的知识。不管是汉族的节日,还是少数民族的节日都可以,小组成员可以通过讨论选择一个比较感兴趣的节日,然后通过查阅相关书籍或者互联网的方式搜集相关资料,最后小组汇总、整理,并选出一个代表进行阐述即可。以这种方式开展教学活动,既可以促进学生对于传统节日和传统文化的了解,增强自身的归属感,也可以增强学生之间的交流协作,以促进教学效率的提升。
三、利用现代技术,扩充学生知识储备
随着现代科学技术的发展,人们的生产生活方式发生了很大的转变,同时也促动了教育行业的发展。越来越多的学校开始配备多媒体设施,为现代教学注入了新的活力。为此,初中道德与法治教师也应跟上时代的脚步,积极尝试新的教学方式。多媒体形象生动的特点可以将一些抽象的知识直观的展示出来,增强学生感官体验的同时,促进学生的理解。除此之外,教师还可以借助互联网信息的共享性和时效性 ,让学生在第一时间就能了解最新的社会热点。
比如,在教学《敬畏生命》这一课时,教师就可以借助多媒体,向学生列举近年来青少年自杀的案例。2019年4月17日晚间十点左右,上海卢浦大桥上,17岁男生与母亲争执过后跳桥自杀。2018年11月10日,湖南衡阳三名中学生服毒自杀。2017年2月19日,四川师范大学一名大四的学生在宿舍自缢身亡。教师可以用这些血淋淋的案例引导学生珍爱生命。也可以借此,帮助学生寻找正确宣泄情感的方式,为青少年的健康成长铺平道路。
总之,初中道德与法治教师在开展教学活动时,要充分考虑到学生的心理需求和个性化发展,制定合理的教学方案。为此道德与法治教师可以尝试采用创设教学情境,开展小组活动,利用现代技术等方式,以期切实促进教学效果的提高,帮助学生健康成长。
参考文献:
[1]汤希平.初中道德与法治教学存在的问题及对策[J].课程教育研究,2019(47):80-81.
[2]刘语法.新课改下初中道德与法治课堂教学策略初探[J].基础教育论坛,2019(32):59-60.