【摘 要】
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为了解无偿献血者中抗HCV常规筛选方法(ELISA方法)是否存在着漏检,现采用HCV-RNA-PCR的检测方法来进一步确定.笔者在1 000例无偿献血者(ELISA方法阴性,2002年11月期间)中采用
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为了解无偿献血者中抗HCV常规筛选方法(ELISA方法)是否存在着漏检,现采用HCV-RNA-PCR的检测方法来进一步确定.笔者在1 000例无偿献血者(ELISA方法阴性,2002年11月期间)中采用HCV-RNA-PCR的检测方法检测出3例HCV阳性,即HCV阳性率为0.3%.这是因为HCV存在着较长时间的窗口期(70 d),常规ELISA方法主要检测感染者血清或血浆中的抗体,在感染早期HCV抗体尚未出现(或抗体水平较低)时,则存在着HCV病毒的漏检,且不能很好地反映感染者的当前状况,而采用HCV-R
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[摘 要] 每位教育工作者都会关注每位学生、每堂课，致力取得有效的教学效果。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如何让学生学到或学好呢，陶行知“生活即教育”的教育思想对信息技术有效教学有着重要的指导和引领意义。 [关键词] 生活教育 生活化 有效教学 每位教育工作者都会关注每一位学生、每一堂课，致力取得有效的教学效果，而课堂教学效
目的研究空气净化机对重症监护病房空气中可吸入颗粒物动态净化效果。方法2020年5~8月选取湖口县人民医院两间大小、环境、结构相同的重症监护病房(ICU)为观察病房,分别为观
采用保角变换的方法，将非理想电容器变为平行板电容器，可简便地求出其电容值；用这种方法既使非理想电容器电容的计算大为简化，且计算结果和有关教材中得出的结论一致．
[摘 要] 坚持生本教学原则进行预设，可以更好地提高初中科学课堂教学效率。本文将论述两个问题：一、生本预设的初中科学课堂教学；二、完善教学预设，努力构建学为中心的初中科学课堂策略：提取课标与学情的最大公约数——教学目标的预设；课标与学情最近发展区的极值的实现——教学重难点的预设；预设与生成辩证生长——教学过程的预设；个体与集体智慧的分享——小组学习方式的预设等方面入手。 [关键词] 生本预设 科
《纲要》提出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展”。可见环境已是幼儿园教育的重要教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。在日常教育教学过程中，我们把环境创设作为主题活动开展的重要工作，尽力为幼儿创设具有特色、富有变化、利于互动、便于体验的环境。在我班开展的《奇妙的种子》主题环境创设过程中，我们进行了一些尝试： 一、室内环境创设，营造主题氛围 为了充分
[摘 要] 要激发学生对英语学习的兴趣，并使之长久地保持下去，终生不弃，甚至发展为研究的动力、方向，有效教学起着决定性的作用。而实施有效的教学， 必须设计可达到的教学目标，开展促进内化的有效活动，进行有效的教学反思。 [关键词] 小学英语 有效教学 方法与策略 要激发学生对英语学习的兴趣，并使之长久地保持下去，终生不弃，甚至发展为研究的动力、方向，有效教学起着决定性的作用。对于小学英语教师来说
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